フェラ 動画《えろげ おすすめ》2行目ライン
えろげ おすすめあらすじ
(🐃)彼(bǐ )は立ちどまったまま、(💏)しばらくじっと(🛴)馬田(📭)のうしろ姿(zī )を見つ(🦉)め(🕛)ていた。する(🥢)と馬田(tián )は、わしづか(🛤)み(🌡)に(🐪)していた帽子をふり(🧟)あげて、(🈳)つ(🕧)づけざまに二三度、(🚷)つよく自分の股(gǔ )をなぐりつ(🕰)けた。それは、彼が何(hé )かやりそ(⛳)こないをしたり、(🗄)しゃくにさわ(👋)ったりする時(🌜)に、(👎)よくや(🎖)る(📦)くせなので(💿)ある。
馬田は、(📖)実は昨日委員会が終(zhō(🎛)ng )ったあと、い(🍪)つ(🐸)になく気がむし(🌤)ゃくしゃして家(🎃)に帰って(🕤)行っ(👂)たのだった。次郎がみ(💪)ん(🍗)なのどぎ(🍠)もを(💸)ぬく(😭)ような血書(shū(🎮) )を書い(🎴)た(🌜)ということが第一癪しゃくだったう(🎸)え(🏴)に、自分もつい(🕚)それに署(shǔ )名(míng )しな(😤)ければならないはめになり、いかにも次(🧣)郎(⏫)の(🌂)尻馬に乗せ(💽)られたよ(🍠)うな(🆎)恰(👉)好にな(🎃)ってしまったのが、何としても腹におさ(🐒)まりかねていたので(🔱)ある。で、夕食(shí(🚬) )をすまし(⏸)たら、すぐ(🤑)い(🖕)つもの(😎)仲間にどこかに集(🔈)っても(🐉)らい(💊)、(🤼)血書に何とかけ(🌦)ちをつ(🦀)ける一方、全校をあす(💨)にもスト(🏏)ライキに導く計(jì )画を相(📽)談(tán )する肚で(💟)いた。ところが(🤵)、食卓(zhuó )について(🔄)不機(jī )嫌に(🔂)箸(🚢)をとっている(🏕)う(🥕)ちに、ふとなぜ新賀はき(🍲)ょうみ(👏)んなに次(cì )郎が(🛍)血書(shū )を書(shū )いたこと(😀)を秘密(🔇)に(✍)し(🥇)たの(🐫)だろう、と(⛓)いう疑(🌅)問が起(🌺)った。この疑(yí(🐠) )問は、ふしぎに彼の気(qì(🕝) )持(chí )を明(🛏)る(🧗)くした。とい(😧)うの(🔎)は、(🤝)彼(bǐ )は彼なりにそれに判(pàn )断を下し(😈)、(♈)何(hé )だか次郎(láng )の弱点がつかめ(❗)た(🍼)ように思った(🚐)からである(🚯)。次郎は、自分か(👣)ら言い出したてま(🚗)え、どうなり血書(shū(🎾) )を(🔙)書(shū )く(🤘)に(🚩)は書(🕸)いたが(🚬)、書いたあ(💲)と(🔣)で、事(🎽)件の主謀者(zhě )と見(🛹)(jiàn )られるの(💅)がこわくなり、新賀に自分が書いたことを秘密にするとい(💄)う条(🥄)件でそれ(🦗)を渡したにちがいない。そう(👳)彼は(🌎)判断したのだった(👅)。そして(😢)、こ(💭)の判断はいよい(🕷)よ彼を上(shàng )機嫌に(🐏)した(✏)。血書(🔏)(shū )が大(🥕)(dà(⏹) )きな問題(🚎)(tí )になればなるほど、次(🍺)郎は(🥉)しょげる(💹)にち(😖)が(⏬)いない(📛)。血書(💃)にけち(🕍)を(🚋)つけるの(🐔)も(➰)面(miàn )白(👔)いが、それ(💧)を出(chū )来るだ(💖)け(🖇)大げ(🐞)さな問題にし(🥓)て(🔤)、次郎(láng )がいよい(❕)よしょげるの(🔸)を(🤮)見(🥅)るのはなお一層面白い(🛷)こ(📓)とだ。ストライキ(🗼)はどうせ早(😪)(zǎo )かれおそかれ放っておいて(🔬)も始(shǐ )まるこ(🏔)と(💣)だ(🚤)し、何(👨)も自(zì )分(fèn )が先(🚼)に立(🐳)っ(🎉)てあせるこ(🎅)と(😏)はない(🦁)。彼(bǐ )は、そんなふうに考えて(⏹)、ひとりでほくそ笑ん(🕦)だ。そして(🌘)、きょうは、彼にしてはめずらし(🔕)く(🔐)早(🦍)(zǎo )く登校して、(😎)それ(🐜)となく次郎の(🏐)様子に注意(yì(✡) )して(👅)い(😭)たが、次(cì )郎(láng )の様(😯)子は、(⛏)彼(😑)の判(pàn )断(🏟)(duàn )を(🕦)十(🎀)分(💼)に裏書し(❗)ているよ(🗜)うに思えた(⏩)の(🎋)で、彼(bǐ )は内心(🚩)ま(🉑)すます(🌥)得(dé )意にな(👳)っ(👝)ていたのである。
彼は、しかし、(⛏)それからも、(⏲)校内を方々歩(bù )きまわって、上級の生徒た(🌙)ちが(🐦)幾(🍍)人か(👜)かたま(🚙)って(🔜)話(huà )しているのを見(jiàn )つけては、その仲(zhò(🐑)ng )間(🐣)に入り、それと(😣)なくストライ(💵)キを煽動するよう(❔)なことを(😠)言ったり、次(🕣)郎をけ(🙂)なしたりすることを忘(🙏)れなかった。
「活躍(👲)する元気が(🛥)ないほど打(🥐)撃をう(🕛)けているとすると、(🧞)大い(🥄)に同(tó(🏽)ng )情に値するね(🐦)。」
「朝(🎰)倉先(🦃)生にお別れす(🏝)るか(🤦)ら(〰)かい。」
次郎は何(🚔)(hé(🌟) )でもな(🎤)いよう(🙊)な調子でそう(📺)言(yán )いながら、メ(🖨)スをあてら(🔠)れるまえの(🔃)、(👆)ひやひ(🙉)やした気(🈚)持(🐫)で道江の答えをまった。しかし、道江(💒)が答えるまえに、(💗)敏子(🖼)(zǐ )が口をは(🤖)さんだ。
馬田のあざけ(🚩)る(🐵)ような(🐹)笑(📎)い(🔃)を(🚹)肯定するように、すぐ誰(shuí )か(💘)が言った。
「おまえも一(yī )度先生をおたずねするとい(🙆)いね。先(xiān )生の(👠)方でも待っておいでの(👊)よう(💤)だよ。」
「僕、(🐱)馬田(🤰)と(🏁)同じクラスです(🔨)から、(🐜)毎日い(🍚)っしょに帰ろ(🦏)うと(✝)思(🏕)(sī )え(⏲)ば帰れるんです。」
「それで僕(pú(🌯) )たちが正(🍆)し(🔗)い願いだと(⏺)思った事を役所に出(chū )すの、あたりまえです(🏆)。考え(🐽)が足(😲)りない(💸)こ(🦈)と(🤲)なんか、ちっともありません。役(yì )所(🔸)が(❤)だめだから(🕷)正し(🤳)い願(yuàn )いでも(📮)、(⏩)慮(lǜ )して出さな(🚏)いで置(zhì )こうかなんて考え(🔰)る人があったら、(🕋)その(🛂)人(🧚)こそ(🦔)考(kǎo )えが足りないと僕は思うんです。」(🚡)
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