えろげ おすすめあらすじ
(🎂)彼は立ちどまったま(📘)ま、しばら(🛳)くじっと馬田のうしろ姿(zī(🎂) )を(🍸)見つめていた。すると(🃏)馬田は、(🏥)わ(⬜)し(⏭)づ(🍈)か(💜)みにしていた帽(mào )子をふりあげて、つ(🤟)づけざ(🤛)まに二三度、つよ(🈳)く(👻)自分の股をな(🍝)ぐりつけた(👏)。それは、彼(bǐ )が何かやりそこ(🤬)ない(🦅)をしたり、しゃくにさ(🥡)わったりする時(shí )に、よくやるくせなので(⛽)ある。
馬田(tiá(🏞)n )は、(🚞)実は昨日委員(yuán )会が終(🦉)(zhōng )った(🕛)あ(🦐)と、(🔄)いつ(🈺)になく気がむ(🍫)しゃくし(🌩)ゃして(😒)家に帰(guī )って行ったのだった。次郎がみ(🉑)んなのど(🎪)ぎもを(🅾)ぬくような血書を書いたとい(⏳)う(🎆)ことが第(dì )一癪し(😍)ゃくだったうえに(⏹)、自(🏦)分(fèn )もついそれ(🛒)に署(shǔ(🤯) )名(mí(📋)ng )しな(👂)けれ(🗨)ばな(🔋)ら(🤜)な(😛)いはめ(🤸)になり、いかにも次郎の尻(🔼)馬(🖲)に乗(chéng )せられたような恰好にな(🌫)っ(🌹)てしまったの(👸)が、(🍤)何としても腹に(💂)おさ(🚽)まりかねていた(🤽)ので(👈)ある。で、夕食(🔥)を(👌)すましたら、すぐいつも(🗡)の仲間(jiān )にどこか(🛥)に集(jí(🆕) )って(🚛)もらい、(🕔)血書(shū )に何とかけち(🔑)をつ(🌴)ける一(🐳)方、全校をあすに(💍)も(💻)ス(🔴)トライキに導く計画を相談する肚(⛽)でいた。とこ(🥈)ろが、食卓(zhuó )について不(bú )機(😧)嫌(📶)に(🚽)箸(🌓)をとっ(⏬)ているう(⛺)ちに、(🕢)ふとなぜ新賀は(🎖)きょ(🕖)うみ(✅)んなに(🎋)次(cì )郎が血書を書いたことを秘密にしたの(🌒)だろ(🤳)う、という疑問が起(🥞)(qǐ )った。この(♏)疑問(🔘)は、ふしぎに彼の(😂)気持を明るくした(🐤)。というのは(🌼)、彼は彼な(🚠)りにそれに判断(💡)(duàn )を下し(😈)、何だか(🏊)次郎(👺)の(👫)弱(🔧)点がつ(🏘)かめたように思ったからで(💧)ある(🚗)。次(🍓)郎は、自(zì )分か(🔒)ら言い出(chū(🔹) )し(🈯)たてま(🚥)え(🥅)、どうなり血(xuè(🔺) )書を書(🌱)く(🆕)には書いたが、書(shū )いたあと(🦉)で、事件(jiàn )の主謀(móu )者(zhě(💓) )と見られるの(🥛)がこ(💛)わくなり、新(⛸)賀に(🤽)自(zì )分が(🐾)書(shū )いたこ(🎧)とを秘密にするという(🌷)条件でそれを渡したにちがいな(🌃)い。そう(🚍)彼は(📆)判断したのだった(🐣)。そして、この(🎮)判断(duà(♍)n )は(🌨)いよいよ(⚾)彼を上(🐍)機嫌にした。血(😛)書が大きな問題に(⚡)なればなる(🧝)ほど、次郎(🌴)は(🎩)しょげるにちがいな(📭)い。血(xuè )書に(🍢)けちをつけるのも面(miàn )白いが(🏬)、(📹)それ(👆)を出来るだけ(🖥)大げさな問(🔁)題にし(😀)て(💵)、次(cì )郎がいよいよし(👱)ょげ(🚁)るのを見るのはなお一(🚳)層(céng )面白いことだ。ストライキはどうせ早(zǎo )か(📓)れおそか(🏔)れ放(fà(🈶)ng )っておいても始(🛒)まることだ(🚼)し、(🍍)何も自分が先(xiān )に立(⛎)ってあせ(🕯)る(🎽)ことは(⏫)ない。彼(🈵)は(🙌)、そんなふう(🗼)に考(🕸)え(🧒)て、ひ(📂)とりでほくそ笑ん(🥅)だ。そして(🏖)、(🚄)きょ(🛷)うは(🖼)、彼にしてはめ(🍹)ずらしく(🤲)早く(🐊)登(dēng )校して、(🤫)そ(🆑)れとなく(📇)次郎(😿)(láng )の様(yàng )子に注(💔)意(🍨)し(💅)ていたが(👚)、次郎の(🌟)様(🐼)子は、彼(📮)の判断を(🍂)十分に裏書(💀)し(🐇)て(🚊)いるように思(🎾)(sī )えた(🏞)ので、彼(bǐ )は(😃)内(nèi )心(xīn )ますます得意に(🦕)なってい(💍)たのである(👙)。
彼は、しかし、それか(🚁)らも、校内を(🈯)方(🔋)々歩きまわって、上級(✖)の(🚞)生徒たちが幾人かかたまって(🐒)話してい(🏒)るの(❗)を(🐱)見つけては、その仲間に入り、(💒)そ(🕹)れと(📣)な(💣)くストライキを煽動(dòng )するよ(🛁)うなことを言(🕐)っ(🍫)たり(🎛)、次(〰)郎を(🌳)けなしたりす(🚦)るこ(😅)とを(🐝)忘れなかった(🕋)。
「活躍する(🌱)元(yuán )気(qì )がないほど打撃(🐘)を(🕣)うけてい(🕧)るとすると、大(💜)(dà )いに(📭)同情に値するね。」
「朝(Ⓜ)倉先生にお(💌)別れ(💿)するからかい。」
次郎(🤱)は何(hé )でもない(🏕)よう(🏒)な調子でそう言い(🦉)ながら、メスをあ(🏭)てられるまえの、ひ(📔)やひやし(✍)た気持で道江の答(dá )えをまった。しか(🍩)し、(📃)道(dà(🛹)o )江(jiāng )が答えるまえに(🤴)、敏(mǐn )子(zǐ )が口を(🏊)はさんだ(🤝)。
馬(mǎ )田のあざけ(📫)るよう(🙌)な笑(☔)(xiào )い(🎴)を肯定するよう(⛓)に、す(📤)ぐ(🧥)誰(🛰)かが言っ(📁)た(📹)。
「おま(🍙)えも一(yī )度先生をおたずねするといい(〽)ね。先(⬆)生(🏌)の方でも待(dài )っておいでのようだよ(🛶)。」
「僕(🏊)、(💬)馬(🚶)田と同じクラスですから(🐦)、毎日(🈚)いっし(🍦)ょ(🌕)に帰ろうと思えば(⏪)帰れるんです。」
「それで僕(🍷)た(👆)ちが正しい願(yuàn )い(🤖)だと思った事を役所(suǒ(🏖) )に出すの、(🚲)あたりま(🚲)えです。考えが足りないことな(⛅)ん(🐦)か、(🏧)ち(🛷)っとも(🕤)あ(🌵)りませ(🤨)ん(📰)。役所が(⛄)だめだから(🦐)正しい願い(🚷)でも、慮して出さないで置こうかなんて考える人(rén )があったら、(🏃)その(🎏)人(🍂)こそ(📟)考えが足(zú )りないと(😄)僕は(💎)思(sī(🕗) )うんです。」
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