「そうかえ(🖇)」
(💜)校長の命令に職員は目を皿(🏼)(mǐn )のごと(🛏)く大き(🛎)くし(🤲)てさがしたて(🍜)た。
あ(🚀)るとき(🦎)光(🗡)一(😻)はまじめな顔を(🏖)してこう(🎂)いった。
「(♍)チビ(😘)公(gōng )のやつ、どうしておれの球をあん(📸)なに打つんだ(🌶)ろう」
だ(🌉)がいわねばなら(⛑)ぬ(😉)、いわねば手塚は(🔥)な(👝)ぐられる、な(🏚)ぐ(🏣)られるの(🔪)はかまわ(🏋)ないとしたところで、手塚(zhǒng )は(👪)自(zì )分(🐅)(fèn )の悪(🖕)(è(♍) )事を悪(🎻)事(🔜)と思わずにますます堕(duò )落だらくするだろう、(🚭)かれには美点がある、だが欠点が多い、(💉)か(📹)れは(😫)美(🍚)点を養わ(🥇)ずに欠点(diǎn )をの(🍒)み増長させている、かくてかれは終生救うべからざる淵ふちにしずむだろう(🏾)。
「おれ(💤)にゃわからね(🧔)え」と覚(jiào )平がいった。
と(🥁)浜(bā(😶)ng )本(🌄)と(💸)いう剣(jiàn )道の選(🌯)(xuǎn )手(shǒu )がいった(📎)。浜本はす(🗝)べ(🧓)てハイカ(📒)ラな(💪)ものはきらいであった、(💭)かれは(🌑)洋(yáng )服の上(🅱)に(⭐)は(💅)か(🤦)まを(😜)はい(🗒)て学校(xiào )へ来たことが(🌵)ある(🎅)の(📲)で(♟)、人(🕙)々はかれを彰義隊(💣)しょうぎた(😠)いとあ(👠)だ名した。
「きたき(🛶)たきた」(🥧)
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