「うむ、わか(⛎)ってるよ。」
「そう(🛒)か(👎)……。」
次郎は、三つ(🎆)ボタ(🚖)ンが自分(fèn )を(💠)追っか(😤)けるのを(🔫)、演(🈚)説した生(🎈)(shē(🏃)ng )徒がとめているんだ(🐮)な、(🈚)と思いな(🦁)がら、足を早めた。
「君(jun1 )に、そ(⚪)の話(huà(🔣) )、しな(❔)かったん(🕹)か。」(🥛)
彼にと(😔)っての最(zuì(🔛) )も(😀)大きな失(🏔)望は、彼の教室に出て来(🚟)る先(🎖)生(💾)の中(zhōng )に(🛰)、権田(🌴)原(yuán )先生のよ(🐶)うな人(rén )を(🗳)、ただの(🐒)一人(rén )も、見出(chū )せな(🤒)かったことであった。彼の眼(🐇)に(🚝)映じた中学(🐛)(xué )校(🍌)の先生(🔷)というのは、小(xiǎo )学(xué )校(🛸)(xiào )の(📃)先(xiā(🕣)n )生にくらべ(💜)て、何か専門(mén )らし(📓)いことをほ(✍)んの少(shǎ(🎺)o )しば(🍖)かり(👎)よけいに知っ(🕖)てい(🚨)るだけで、(🚍)およそ人間らしいところを(🌼)少しも持合わせない(🔴)人達ばかりだった。貧しい(🗄)知識を(🗒)教(📣)室で(♉)精一(🚯)ぱいにし(🌆)ぼり出すこと、点(🍞)数や処罰で生徒をおどか(🤼)すこ(➡)と、(📤)この二つの外には、用はな(🌁)いと(🎼)いった顔(🐜)をし(😔)ている(☕)人(💏)間(🕢)、(🐷)それを次(🍮)郎は中学(⚡)校の(🏼)先(xiān )生において発見したのである。
「だ(🧤)って、うるさいぜ。今(😰)年の五年生には、あっさりし(🍜)ない(🍗)のが、ずいぶ(🤜)んいるんだから。」
「(🔀)弟? そうか(🏘)。そう言えば、(📮)今度君(🙀)(jun1 )の弟(dì )が(🍘)入学(xué )試験をうけるって(🚄)、いつか(🛠)言(yán )っ(🔆)ていたよ(🏏)うだ(🎳)ね。」
「父(fù(🥫) )さ(💘)んだけならいいけど…(🌻)…」(😖)
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