「その時(shí )、実は大(😑)河君(🚸)にいわ(🍴)れたこともあるん(㊙)ですが、あとで(🐹)ゆ(🔪)っくり先生に教えていただき(⌛)た(📩)いと思って(🏴)います。」
「あっ、そうだ。僕はここだけにへばりつ(🖊)いていて(🆎)は、いけなかったんだ。」(🗜)
間(💏)もな(🗺)く(🏣)、侍僧に伴ともなわれて(📽)、一人(⏲)のつつまし(🚝)や(🕴)かな小僧(sēng )が(⚫)はい(🍊)って来た。和(hé )尚(shàng )は慈(🐘)愛じあいにみちた眼(🧙)で、小僧を見ながらたずねた。
「私(😜)に(🛥)言わ(🤥)せると(🈸)、それは、君(jun1 )らに、ほんとうの意味(⚓)で自分(fèn )をたいせつ(🦗)にする心(xīn )が(👧)ないからな(🅾)のだ。言いかえ(🏝)ると、(➕)君らには、自分で自(🔢)(zì )分を(📳)たいせつにする自主性(🕋)とい(🆖)うもの(🈁)がま(♓)るで(⚽)ない(🤝)。さらに言いかえ(💫)ると(🐷)、君らは多数をた(💍)のみ、多(duō )数のかげにか(❤)くれ(🤛)て、何(hé )より(🐨)も(🧞)たいせつ(🔱)な自(zì )分の良心を眠(🤹)らせること(💛)に平気(qì )な人間(jiān )なのだ。私は、現在(⤵)の(🥡)日(🛣)本(🕞)人の大(🚛)多数がもっ(🙅)て(🔤)いる最大の(🚮)弱(🚱)(ruò(👔) )点(diǎ(🐷)n )を(⭐)、(🧠)君らの(🎬)今朝の(🎋)起床の様子でまざまざと(⌛)見(🔶)せつけら(🐢)れたような気がして(👅)、全く、(✈)暗(♐)然(🎽)(rá(🍴)n )あんぜんとな(📸)ら(🤠)ざるを得(dé(🛵) )なか(🔊)った(🎃)の(🚗)だ(🚴)。――」
次郎(láng )は愉(yú )快ゆ(🔁)か(🛐)いそうに笑(📨)って、事務(🥫)室(shì(😩) )に(🍉)はいり、(⚓)すぐ掃除そう(💏)じ(♒)をはじめたが(📫)、そ(⏯)の時になって(💶)、大(😉)河(hé )のにっと(🥓)笑っ(🚵)た顔(yá )と、そのあとで言った言(✨)葉とが、変に心にひっかかりだ(📖)した。
次郎は、(🕝)先生(shē(🔽)ng )の言(🎤)葉がま(🐵)すます激しくなって(🎰)いく(🚐)のにおどろ(📬)いた。先生(shēng )は(🥐)、(🌛)あるいは、昨日の入塾式(shì )における平(pí(🏨)ng )木中佐の影響えい(☔)きょうから(😑)、(☔)で(🔥)きるだけ(🏐)早く(⛲)塾生(shē(🍝)ng )たちを救い(💯)出そう(⏭)としてい(🕣)られ(🌵)る(🐐)のかもしれ(👉)な(👾)い(💥)。しかし、それに(👈)しても(♈)入(rù )塾したばかりの青(qīng )年たちに話(😳)(huà )す言葉とし(⏺)ては、あまり(⚪)に(💞)も激(jī )しすぎる(🍊)。こ(🉑)れ(🤠)ではかえって逆効(🔺)果(guǒ )を生(shē(💢)ng )むのでは(⛸)あるまいか。
「なんだか(🚤)、ひどく叱しかり(🚌)とばされて、やっと(🍒)起(qǐ(🤢) )きた、といっ(📊)たぐあいですね。」
「ぼくは、む(🎗)ろん(📼)、い(🔲)けないと思(sī(🔄) )い(🖥)ます。」(🏘)
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