「つかまえ(😅)ろ!」
「(⏬)し(🤧)かし、頭(tóu )の悪(💂)い奴ば(👵)かり(⏱)そろって(🛷)いるんだ(🕦)か(🖌)ら(🏷)、そ(🍮)れ(🔎)があたりまえだ(🏟)ろう。」
大(🐯)沢は何か考(😞)(kǎo )える(💱)ふ(🔝)うだったが、(💁)そ(😎)れっき(⏳)り口(🛋)をつぐん(🔯)だ。すると、ほかの一(🤧)人が言(🐤)った。
と(🐫)、(⌛)自(zì )分で自(zì(🥙) )分を励ま(🔧)し、どうなり(🆕)気(🐒)持を落(luò )ちつける(🍉)ことが出(chū )来(🛡)(lá(🙇)i )た(🤛)。
「(♎)中学校(🥝)(xiào )には(🍒)いる前に、三(🚆)年も工場で仂いていたんだよ。」(♐)
次郎は大沢(💑)には答(dá )えないで、恭一の(🚶)方を(🛵)見(🎽)た。そして、
もっと(🏵)も、生徒間(🤢)(jiān )の噂に(💺)よると(🦉)、(🦗)校内に二(🌉)(èr )人や三人は、尊敬に値する(😆)先生(😱)が(🦗)いないでもないらしかっ(➖)た。また、入(🚍)学(🔑)式の時に、(🔶)彼(bǐ )が校(🦊)長から(🚆)うけ(🙋)た(🥧)印象も、まだすっかり消え(😑)て(🎗)いたわけではなかった(✌)。しかし、(⭐)そうした先(xiān )生たちは、次郎たちとはま(🤗)るで(🌛)べつの世界に住(🏌)んでいるようなもので(🥚)、めったにそ(🏀)の顔をの(🚑)ぞく(🗨)こと(⛓)さえ(🔝)出(🐿)来ないのだった。次郎(👓)は、そのた(🦒)めに(🍦)、中(zhōng )学校(🏁)というとこ(🚶)ろは、(🌯)小学校(📧)に(✋)く(🙍)ら(🦆)べてずっと奥行(há(👱)ng )があるような気(🥜)(qì )もしたが(🐎)、またいや(🚭)に不(bú )便なところの(🦖)よう(🎦)にも(🔳)思(sī )った。
「しっ(🔨)かりや(🤗)ってくれ。君は僕たち(🚴)の(🦗)仲(zhòng )間(🎣)だ。しかし、ほんとうの仲(zhòng )間は少いぜ。だから、みんなが一本立ちのつ(✂)もりでや(⭐)るより(🧢)、な(🚙)いんだ。いいかい。」
「默ってなんかいるもんか。」
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