次郎は、(🦏)三つボタ(🛴)ン(🥋)が(🧢)自(😭)分を(🚡)追っ(🚛)かけるのを(👧)、演説した生徒がとめている(🍀)んだな、(🛎)と思(💎)いながら、足を早めた。
(🚾)すぐ賛成者があった(🤜)。
「五年生(🌁)の方が(👸)、(♋)か(👶)えって気(🕰)味わ(🤬)るがってい(🖥)たそうだよ。」
「それ(🥝)よ(🚬)りか、狐の奴がその新入生に頬ぺ(🥣)たをひっかか(💭)れ(🦕)たって、ほん(😩)とうかね。」
「(🚅)そう(🍟)か(🥘)。で、どう(💝)す(👣)るんだい、これから?」
(❓)し(⛲)ばらく沈默(mò )がつづいたが(📌)、(🐏)大沢(🎑)はに(🚇)こにこして、
「本(bě(🌦)n )月八日御地に参(♏)(cān )上の用件これあ(⏱)り、その(🌾)節は久々に(♑)て次(💭)(cì )郎(láng )様にもお目に(🗽)かかり(🎉)度、それを何より(🈲)の楽しみ(💶)に致居候」
「こらっ! どこへ行(háng )くんだ!」
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