漫画《マングリ 返し 無 修正》2行目ライン
マングリ 返し 無 修正あらすじ
「毎(měi )日(rì )そんなことが(😔)出(chū(🎶) )来て？(♓) 千(qiān )ちゃん、(🍫)き(🏓)っ(🚖)と変に思(sī )うでしょう(🕘)。」
次郎(🎙)(láng )は、(🎪)む(🕛)きにな(🛋)った。敏子(🦖)は笑って、
(🈳)五六分もたつと(✴)、朝倉先生(💮)は(🌖)手紙を書き終(zhōng )えて、(🙆)自(zì )分も(🚍)縁側に出て来た。
次郎は、まもなく、(🐞)せき(🌅)たてられるようにして、朝倉先生(🚷)の門を(🍺)出た。門(🔛)を出るとすぐ(🏉)、彼は(❣)まえうしろを見まわし(🥑)た。それか(❔)ら(🌾)、(☕)曲(🚕)り角(🍥)の(💫)と(🤾)ころまで来(🥏)て左右を見(📘)、もう一度(📡)朝(cháo )倉先生(🙁)の(😸)門の方をふりかえっ(🍇)たが、来しな(👱)に自(🗳)分の顔(😞)を(🏩)の(😚)ぞいた男(ná(⏭)n )は、もうどこに(🥜)も見えなか(🎌)っ(❕)た。
こんなふうで(🍤)、校(xià(🛴)o )内(🚌)はそ(🥨)の日(👀)じゅう決(🚻)し(🏇)て静かであったと(🌿)はいえなかった。下(xià(👲) )級の教(🚒)室までが何(hé(💛) )とはなしに落ちつきを(🚸)失(shī )っていた。ふだんなら何(💄)でもないことに(⏪)まで(📐)先生たち(💛)の神(shén )経(📯)がと(📼)が(🌾)り(🚫)、先生たちの(🈯)神経がとがればとが(😠)るほど、生徒(tú )たちはその神経に触(🎽)さわ(🐵)ってみるの(🦆)を(⏳)楽(lè )しむ(🕳)といった(😼)ふうであっ(🏑)た。大(dà )垣(yuán )前校長は、いつも先(xiān )生たち(😱)に(💿)向(xiàng )かっ(🕐)て、「生(shē(🐞)ng )徒というもの(🎡)は、自(zì )分(🔸)たちのために先生が命をすてる(🐽)までは、そ(🏇)の先生を偉い先生だとは思(sī )わ(🤫)ないものだ。それ(♿)を(📰)覚悟(🖱)(wù(🍣) )の上(🎮)でなくては、(📛)真(🤙)の教育(💡)は出来ない(🎼)。」と言っ(📚)ていたが、その意味をほんとうに理解(jiě )した先生(➕)は、朝(🦐)(cháo )倉(😆)先(xiān )生をのぞ(🈺)い(➰)ては、(👞)おそらく一(yī )人も(🛩)いなか(🦀)ったろうし、(🏋)今では、(😟)どの(🈷)先(xiān )生にも、そんな言葉(💿)は単に(🥅)言葉として(📷)でも(🚭)思(sī )い出されて(♋)いそうになかっ(🎇)た。こうして先(xiān )生(🏨)(shē(🌕)ng )たちは自(zì )分(fèn )を下(🧒)手(🎬)に(🗄)護ろうとして、一(yī )歩一(✊)歩(bù )と自(zì(🚙) )分を生徒たち(📂)の侮(wǔ )辱と(🆑)嘲笑の中に(👪)追い(🔜)こんでい(🍁)たのである。
「(📺)すると(😲)、馬(🎎)田はこ(🛑)の(🎭)ままほ(🍮)ってお(🏃)くつ(😸)もりで(🏋)すか。」
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