そ(🕺)れでも、(🐱)その日は、森川の教(jiāo )員適性審査以上(shàng )に大し(🛢)た出(chū )来(❣)(lái )事もなく、(🎑)ひ(🏂)け時か(👥)ら二(èr )十分もたつと(🎁)、(😊)校内に(👘)は生(shēng )徒の姿は一人も見られなくなった。た(⏩)だ先(💫)(xiān )生たちだけが校(🏍)長の帰りをまつために(🐎)居(🌯)残っ(👝)て(😊)いたが、もう(🤲)話の(🤒)種(zhǒng )もつきたらしく、どの(👜)先生も、いかにも(🕖)所(🉑)(suǒ )在しょざいな(🕵)さそ(♏)うな、(🚒)それでい(📵)て(🖥)何(🤫)となく落着(zhe )き(🌘)のない眼をして、教員室(🦈)を出たりはいったりして(💕)いた。
こ(🐎)んな(🗽)ふうで、校(🕯)内はその日(🙎)(rì )じ(🕝)ゅう決して静かであ(🔩)ったとは(💚)いえなかった。下(xià )級の(💮)教室ま(♍)でが(🧚)何(👃)とはなしに落(🥖)ちつきを失っていた。ふだんな(🕥)ら(🦉)何(🎻)でも(🚘)ないことに(🗓)まで先(🍝)生たちの(📆)神(shén )経がとがり(🛁)、(🏀)先生(shēng )たちの(📪)神経がとがれ(🐭)ばと(🕎)がるほど、生(🧔)(shēng )徒たちはその神経(⤵)に触さわって(🕡)みる(🌓)のを(🚼)楽しむといった(📀)ふうであった(🥖)。大垣(🏫)(yuán )前(🥅)校(🤒)長は、いつも先(🚳)生たち(🕉)に向(xià(🍣)ng )かって、「生(🥁)徒(tú )と(➕)いうもの(🌽)は、自分(🕠)たちのために先生(🚻)(shē(🈴)ng )が命をす(🚈)てる(🚨)までは、その(🌰)先(😤)生を偉(🕥)い先生(shēng )だとは(♿)思わ(🔄)ないものだ。それを覚悟の上でな(🔄)くては、(🐁)真の教育は出(🌜)来(lái )ない。」と言って(🚃)いたが、(🗓)その意味(🔛)をほんとうに理解した(🏺)先(xiān )生は、朝(🎧)倉(😧)先生(shēng )をのぞいては、おそらく一人もいなか(🔛)った(🅱)ろうし、(👹)今では、どの先(🈵)生にも、(💃)そんな言葉(yè )は単(🛂)(dān )に言(🤯)葉と(🍼)してで(📟)も思(🥫)い出(chū(⏲) )されていそうにな(📿)かった。こうし(🧔)て先(xiān )生(🔙)たちは自分(🗣)を下(⏭)手に(🔼)護(hù(🌃) )ろうとし(👴)て、一(💵)歩一歩と自(🚴)分を生(🥀)徒(tú )たちの侮辱(rǔ )と嘲(🌬)笑(xià(🌃)o )の中に追い(🧓)こんで(✴)いたのである。
彼は(👱)、自分(📙)の方から(😬)馬田に(🏸)言葉を(🎟)かける気には(💹)まるでなれな(🌅)かったが、しかし(😰)、馬田の方(fāng )から言(yán )葉をかけられること(🧖)は(💵)、十分覚悟もしていたし、心(❔)のどこ(🏮)かでは、むし(👴)ろ(🍕)期待も(🌾)して(♈)いた(📷)。ところが、茶(🌁)(chá )店のまえ(🎠)をとおり(💢)過ぎて四五(💤)間行っ(🙁)ても(🐀)、誰(shuí(🦈) )も声をかけるもの(👙)が(🆗)なか(😛)った。彼(🐜)は安(💑)(ā(😌)n )心(😔)とも(🕕)失(😵)望とも(📧)つかぬ(🤑)変な気(qì )持になり、われしらずうしろを(📴)ふりむいた。
「失敬だとは思(sī )わんの(⬆)か。」
(🍟)と、(🥚)今(jīn )度(dù )は(💖)道(dào )江が眉根(gēn )をよせて、
次(cì )郎(🚡)は(🍏)、詰問きつもん(🍾)するようにたずねた。
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