「ぼくもそう(🔃)だと思(🐋)います。命令者に依頼いらい(🚼)する(📞)代わりに、(💇)多(👾)数(👧)(shù(💎) )の力に依頼(lài )する(🏠)んでは、自治と(📫)は(😫)言えま(🚦)せ(🐓)ん(😖)からね。」
(🤸)朝倉先(xiān )生は(✅)、そう言って微(🆑)笑し(🐪)た。そ(🏯)して、それ以上口(kǒu )で説き(🤱)ふせる(🌫)ことを(🦌)断念し(💄)た(👚)。い(🍊)ずれはこれ(🍎)からの生(👺)活(👺)体(tǐ )験(yàn )が、(💤)徐(〰)々(🛒)じょ(❤)じょ(🎋)にかれらを納得(dé )させるだろう、というのが先生の(📰)い(🛢)つもの(🎆)信念だったのである。
塾生たち(🏖)は(😤)、(🍨)かるくとじ(🏃)たま(🥪)ぶ(📝)た(💤)を(🗄)とおし(📚)て、窓(🌭)(chuāng )のすりガ(🌘)ラスに(😆)刻々に(📸)明(míng )るくなって行く朝の光を感じながら、つぎの言(yán )葉を待(🥅)っ(❌)た。軒端のきば(🍪)には、雀がち(🍘)ゅんちゅんと、(🚉)間(👤)をお(🔺)いて鳴(míng )きかわしてい(🈳)る。
「お(📐)や、外出(chū )しなか(🚐)ったん(🏌)ですか(😆)。」
(🕓)次(cì )郎は(👇)、そ(🌭)の中の「(🏮)ぼくのほうはたぶん変更(🚺)(gèng )はあるまいと思(sī )うが(🥋)」という文句が気(qì )にな(💉)った(🚩)。も(😌)し恭(gōng )一だけの考えで日取りがきめられるものだっ(🛳)た(👿)ら、そんなあいま(😫)いな言いかたをす(🥏)るわけがない(🆚)。これは(🏫)だ(🍯)れかほかの人の都合(hé )を念頭(🥘)にお(🌓)いてのこ(🚅)とらしい、も(🐤)しそうだとする(🏟)と、そ(💇)れは道江みちえの着(🈁)京の日取りにちがいないのだ。
(🕝)と(👿)、次(📲)郎は眼(🥃)をふせ(🗻)たまま頭を(⬅)さげ、逃(táo )にげるよう(💑)に塾長室を(🎐)出た。
「じゃあ、(📺)やはり打(dǎ )ちつづける(🔬)よりほ(🍪)か(📞)ありませんね。」(🤦)
「新参しんざんの小僧こぞうでござ(🐦)いま(🦄)す。」
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