「叔母(🍋)さん、(📟)は(🐰)い(🥙)って(🖇)もいいん(⛹)で(🎵)すか?」
「見張りっ(📆)て、どうするの?」
(😰)校長室(💘)における会(huì )見(jiàn )の様子は、(🗞)あと(⛸)で四人が――(🙃)と言っ(🎲)ても平尾はあまりし(📤)ゃべらなかっ(📳)たが(👃)――みん(🚑)な(📇)に話した(🎎)と(🤡)ころによると、(🧜)かなり悲哀感(gǎn )を(🎫)そそるものだったらしい(🥀)。元(🦆)来(🧜)花(huā )山校長(💞)(zhǎng )の(👕)鼻は、馬田が次郎のうち(🤝)で(🖇)言ったように、(🍱)実際いか(🏷)に(🚎)も(🤮)ちょっぴりしている。恰好だけ(🤵)は、美人の鼻といって(🥧)も(⬜)い(🍛)いほ(🏍)どととのっている(🔧)のだが、(📫)顔の面積に比較(🍇)して、(🈴)それ(🤐)があまりにも小(xiǎo )さ(😷)すぎるのである。血色のわるい(🐜)、それ(⭕)でいていやにつるつる光(guāng )っているだだ(🚽)っ(🎰)広い顔のまんなかに、(🏗)つつましすぎ(🏕)るほ(🍁)ど(👮)つ(👫)つま(👬)しく、そ(🔞)してそれ故に安定し(🍘)すぎ(✉)るほど安(ān )定してく(💍)っつ(🍅)い(⏰)て(😗)いる(🔀)その鼻を、校(xiào )長(zhǎng )就(🔔)(jiù )任(⏬)の(🔄)その日以来、(🌥)生徒たちは(🎣)「ピラミッド(📰)遠(yuǎn )望」(🍶)と呼んで鑑(jiàn )賞して(🐵)いるのである(🔸)が、それは決して(🎌)的(🙈)はずれの形(➡)(xíng )容だとはいえ(🤯)ない。生徒間(jiān )に、それほど安定し(🚸)た印象をあたえているその(😙)鼻が(🐋)、(♓)血書を(🎪)差(chà )出(🎬)した瞬間(⏪)、(🍚)ぴくりと動き、しかも多少(shǎo )額(☕)の方にずれ(🛐)たように感じられたというのだから、およそ、そ(📯)の場(🛸)(chǎng )の(🥋)光景が(🏏)察(🏼)しられ(✔)るであろ(🧣)う。
「やあ(🐕)、いら(🐭)っしゃい。…(☝)…(🔔)ついでにこれだけ書いてし(👄)ま(🍱)うか(🏝)ら、ちょっと失敬する(🖲)よ。」(🍄)
次(🈶)郎(láng )は、そ(📥)う言(🖋)(yán )って、(🔺)視線を道江の方に転じながら、
次郎(láng )は廊下(🍎)を(🏫)とおっ(👸)て書斎(🥨)に行(háng )った。朝倉先生は(💑)机(jī )の上(👓)に巻(quàn )紙をひろげてし(🏯)きり(🅱)に(🌮)手紙を書い(🎉)てい(📯)た(🖲)。もう五(wǔ )六通書(🍜)き(📋)あげた(🎉)らしく、封(fēng )をしたの(💬)が机(jī )のすみに重(chóng )ねてあ(👬)っ(🗿)た。次(🙂)郎が敷居(jū )の(🕯)すぐ近くに坐ってお辞儀をす(🎌)ると、
次郎は(🐏)、むき(🥔)にな(😙)った。敏子は笑って(🥃)、
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