「な(🎱)に、用(🚷)がない(🥁)か(🥦)ら?」
次(🗃)郎は、(🧙)ふしぎにも思い、(🕑)いくらか滑稽にも感じながら、歩き(🦀)出そ(🌬)うと(🏔)し(📡)た。が、(🚽)そのとき馬(mǎ )田の(🚚)ほか(💞)にもう一人、彼(🌻)(bǐ(👸) )の(🚢)眼(🧡)にうつっ(🌴)た人影があっ(🍴)た。それは(🍆)、土(tǔ )手のずっと向こうの方(fāng )を小走りに走って行く(📭)女学(🎿)生(shēng )の姿であった(🏢)。その制服姿は、もううし(👑)ろ(⏬)から見(🌘)た(🛂)のではちょっと誰(shuí )だか(🦊)判断がつき(⬛)かねるほど遠ざか(🛅)っ(🎐)ていたが、次郎(láng )にはそれが道(dào )江(🆓)だということが一目(🌽)でわかっ(🔆)た(📖)。
「何がずるいんだ。」
「(😗)千(qiān )ちゃ(♉)んのい(🔋)たずらは、き(🐞)ょ(🏐)うだけ(💪)ではないらし(👙)いの。」(🈁)
「そんなばかなことがあ(🌘)るも(🌲)んか。何(🧦)か(🚚)ほかに(🛣)わけがある(🚌)ん(🎒)だよ、(🌌)きっと。」
「ええ、と(🤟)きどき。」
(💩)ついこな(♒)いだ、朝倉先生のこと(🍊)で道(dào )江と話(🗜)しあ(♑)った時(🐶)、道(🔎)(dào )江の自分に対する心(xī(👤)n )づかいを、あれほど無(wú(🌚) )造作に、―(🔤)―考えよ(🖲)うでは(⚪)侮辱とも思えるほどの無(wú )造(zào )作な態度で退けた自(zì )分が(🌂)、きょうは、(📉)た(🍕)とえ(🔟)わずかな時(shí )間(⛩)にせ(🎠)よ、道江の問(🌟)題に夢中になっ(🧘)て(🛃)、朝(📕)(chá(🕊)o )倉(cāng )先生のことを(🤡)まるで忘(wàng )れてしまっている。何という矛盾だろう。いや(🏦)、何(hé(🚖) )という(🥨)軽(qīng )薄さ(🛤)だろ(🏥)う。
敏(mǐn )子(🔀)(zǐ )の言葉つきには、道(📪)(dà(🏦)o )江(🚑)と(🦁)同(tóng )じ意味のことを言(🍘)(yán )うにし(🥇)て(🐬)も、どこと(💹)はなしに知性的(🤹)なひらめきがあった。次郎には、それ(🌑)が(👘)はっきり感(🐹)じられた。それだけに(🐬)、(😲)彼(💇)の道江(🏓)に対する(⛓)腹立た(🌝)しさは一層(cé(🐸)ng )つの(💋)るのであった。彼(⛴)はいか(💹)にも不服そうに(🎼)、し(🙄)ば(🐷)らく敏子の顔を見(📞)つめて(😇)いたが、
と、道江は顔(yá )を(🐢)真赤にしながら、
それに(🤜)よると、血書のことは、もう昨日(Ⓜ)(rì )のう(🆙)ちに警(♟)察や憲(💸)兵隊(🗒)の耳に(🤝)も入り(⬜)、県の学務(😾)課(🍔)(kè )にも通報(🥃)されていたらしい。今朝はさっそ(🐽)くその(🚲)こ(🧡)とで(🍛)学(xué )務課の(🐰)方から電話(💾)(huà(📛) )がかかっ(💧)て来(📕)た。校長は(🏷)ちょうどそ(🍣)の時(🐵)四人(♍)の代表と(🍝)会(🔷)っている最中だったので(⏩)、(🕧)教(jiāo )頭が代ってそのことを報告(😛)すると、では(👳)一応おだやかにその(🦆)血(🚺)書を受取(🌹)る(😜)がいい。そして校長自(🍴)身それ(🌡)をもってすぐ県庁(💔)に出(🔤)頭するように(🈴)、(🦒)というこ(🌖)とだ(⏯)った(😆)。教(📏)頭が紙(🛑)片に(💡)書いて校(🐹)長に渡したのは、そのことだったにちがいな(🏩)い、と(⛺)い(🎷)うのである。
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