敏子はそう(🎀)言って立(🛩)って行った。
四 (🎈)いろいろの眼(🀄)
「朝倉先(xiān )生(shēng )にお別れす(🚤)るか(😺)らかい。」
「い(👏)やね、道江のた(🗡)めに、男(nán )同士がけん(👴)かをはじめたりしちゃあ。」
「僕には(🌉)、本(🐯)田が(💧)そんな卑劣な男だとは(🚂)思(sī )え(😑)ないがね。」
「あ(🈯)たし、(😪)こわいわ。」(🤜)
「僕、馬(🚑)(mǎ )田(🐄)(tiá(🌮)n )と同(👣)じクラスで(🏨)す(🎈)から(🤠)、(📨)毎(🤗)日い(🐗)っし(♏)ょ(🤹)に帰ろうと思(🦏)え(📵)ば帰れるんです。」
(♉)次郎(lá(📙)ng )はやっとそれ(🎐)だけ答(🖨)えた。スト(🚐)ライキ反対の理由(yóu )が、当(dāng )局のため(🐒)でなくて朝倉(🗨)先生(⛔)のた(🐫)め(🕵)だ、と(🎹)いうことを(🍉)つけ加えたかっ(⏹)たが(📿)、(🦖)ま(📏)だそれ(🈺)を(👎)言(🍢)うだけ(🦃)に気持がおち(⛔)ついていな(🥨)かったので(🧚)ある。
四(🔜)人の報告は、みんなを(🐌)ふき出させたり、憤(😽)慨させたり、(🎣)不安がらせ(🌁)たりした。しかし、(🌱)と(🎥)もかくも血書が県庁(tīng )に差(🕉)(chà )出されるように(📴)な(🐉)っ(👃)た(😒)ということで、一応(yīng )納(🛒)得なっ(🌡)とくするよりほかなかった。校(xià(🎉)o )長が(🤤)教頭から紙片を受取っ(📍)たあ(😩)と(💧)、(🎟)急に様子が変ったということについては、四(👽)人をはじめみんな(😴)も不(🎳)審に思(🚹)い、うまくペテンにかけられ(🤵)たの(🕗)ではないか、などというものがいた(📟)が、事情(🥛)(qí(😺)ng )は間もな(🗾)く判明した。それは(🤰)、教(jiā(🥗)o )員室で先(🐃)生たちがひそかに話しあっていることが、給仕の口をとおして(🌯)、(🕓)いちいち生徒(🎭)の(🎟)耳(ěr )にはい(🕹)って来(🥜)たからであった。
松の木の(🤛)間をもるひっそり(♌)した日(🤬)ざ(✅)しの中に、砂(🕶)地をふむ靴(🥀)音が(🚿)ざく(🙎)ざ(🛩)くと(🕯)異(🌱)(yì )様に高(🐝)くひびいた。そのほかには何の物音(💋)も(🛤)きこ(🔩)えない。
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