「そこ(🌚)で、(🥢)四年(🥗)生の責任いよいよ大なり、だ(🎬)ね。」(🙈)
「しかし、今年の(🚦)五年(🕌)生も(😛)それ(🆔)で台(tá(🌇)i )なしだな。しょっぱなか(🌙)ら、(🏸)し(🤙)か(📴)も新入生に対して味(📞)噌(cēng )を(🗒)つけ(🆚)たんでは。」
「み(🗓)んなで僕(pú )を(📴)親爺(yé(⛳) )って言(yán )う(😧)んだよ、(🕣)わっはっは(🥟)っ。」
彼にとっ(🏳)て(🗼)の最も大きな失望は(🎤)、彼(😬)の教(🍝)室に出て来(lá(🐞)i )る先生の中(🗣)に、権田原先(🌔)生のよう(🌭)な(🚪)人を、(📉)ただの(👒)一(🍍)人も(🎙)、見(⏹)出せなかっ(💏)たことであった。彼の眼に映(🤟)じた中学校の(🏺)先(xiān )生(😞)(shēng )と(😁)いうのは、小(🧣)学(xué )校(💶)の(🤑)先(xiān )生(shē(📥)ng )に(👗)くらべて、何か専門らしいことをほんの少(🖋)(shǎo )し(⚓)ばかりよけいに知ってい(🔴)るだけで、(🥝)およ(🏔)そ人間らしいところ(💖)を(😖)少しも持合わ(🍓)せな(⏯)い人達ばかり(🚭)だった(🖕)。貧しい知識(shí )を教室で精(🕙)一(🚷)ぱい(😓)にしぼり(🌿)出すこと(📸)、点数や処罰で(🚠)生徒(🍮)をおどかすこと、この二(😯)(èr )つの外には、用(yòng )は(🏏)な(🈹)いとい(🤹)った顔をして(❌)いる人間、それを次郎は中学校の先生において発(🎓)(fā )見し(📕)たの(🧦)である。
大垣校長の言ったそんな言葉(yè )が、(😸)今(🏠)更の(💇)よ(👿)うに強(🌠)く(🚅)彼(bǐ )の胸にひびいて(😨)来(lái )た。
「(👀)新入(🐲)生のためばかりではあ(🥔)りま(🍡)せん(🐲)。五年(nián )生は、ちっ(🏅)とも校(📼)長先生の教えを守ってない(😢)で(🚗)す。あんな五年生は(✒)、(🛀)僕、(🚯)学校のため(🎽)にならないと思うんです。」
狐(hú )が今度はう(🚟)す笑い(🎐)しなが(♉)ら言った。
それからあと、次郎は何(🌽)が(🏏)何(hé(🗻) )やらわ(👰)から(📥)な(✴)かった。ただ真っ黒(hēi )なものが(🐃)周(zhōu )囲をとりかこみ、そこから手(💺)や足が何(🏅)本(bě(🤷)n )も出(📡)て、自分のか(🛂)らだを前後(😔)左右には(🍭)ねとばし(🕝)てい(🕞)るような感(gǎn )じだった。
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