(💜)徹太郎(láng )は、そう言って笑っ(🐫)た。次郎はその(🎎)瞬間ち(🤴)ょっ(🚂)と(🎳)固い表情(🌌)にな(🌇)ったが、すぐ自分も(🍄)笑いながら、道江に代(🍩)って(📓)始(shǐ )終を(🛡)話した。話(🎮)(huà(🔈) )して(😝)いるうちに、彼は自分の言葉の調子(🕖)が次第に烈しくな(🦃)って行くのをどうすること(⭐)も出(💧)(chū )来な(🔯)かっ(⛹)た。
「僕はストライキを(🐴)やらないためにあれを書いたん(🙈)です。み(🍙)んなもそ(🔳)の条件であれを(🐦)出(⬛)すことにきめたんです。」(🚋)
次郎はごまかさなか(🤦)った。ごまかす(➿)どころ(📫)か、そう答(dá )えること(🕗)に(🈲)よ(🐦)って、皮肉な喜びをさえ(😌)味わ(🚆)っていたので(🚎)ある。
「それで僕(pú )たち(🕛)が(🏠)正(🐫)しい(🏔)願(yuàn )い(♍)だと思った(🌉)事(🦌)を役所(suǒ )に出(⬜)すの、あたりまえ(😽)です。考えが(🆚)足りないことなんか、ちっとも(🉐)ありません。役(yì(👮) )所がだめだ(👉)から(🔧)正しい願(yuà(🍑)n )い(💖)でも、慮して(🔡)出(chū )さない(🏥)で置(zhì )こうかなんて(🍘)考(kǎo )える人があっ(🌤)たら(🐟)、その人(🎁)こそ考(🚆)えが足り(🐫)ないと僕は思(sī )うんです。」
「それがき(💳)っと(🈶)大き(🤱)な問題(tí )になると(❕)思(🌍)うね(🈷)。」
その時(🔻)、教員(yuán )室との間の戸が(✂)が(🏊)らりとあいて、教(🧑)頭の西(xī )山先生がは(🚕)いって来(👲)た。西山先(xiān )生(🎆)は、三(🖤)角(💈)形のまぶたの奥(ào )に小(🌤)さな(🐵)眼(yǎn )をいつも鋭く光ら(🌐)せている(🔆)先生だったが、この(🛋)時はいやに(➰)にこに(⭐)こし(📦)ていた。手に(🥟)小さな紙片(🏊)(piàn )をもっていた(👘)が、(🚤)そ(➰)れ(🥇)を默って校長に渡(dù )すと、(🈸)すぐま(🆎)た教(jiāo )員(yuán )室の方にひきかえし(♌)た。校長はその紙(🦌)(zhǐ(💭) )片(😸)を見(jiàn )て何度もうな(⤵)ずい(🚍)た。そ(🧡)して、それをもみくちゃにして(⏬)机の下(🚲)の(🌴)塵籠ち(✋)り(❇)かごになげこ(✴)むと、今までとはうって変った落ちつきぶり(📔)を見(jiàn )せ(💜)、ゆ(😴)った(👧)りと椅子(🚾)に腰(yāo )を(🌲)お(😩)ろしながら言(⤵)った(🚫)。「そうむきになる(⛲)ことはな(🍃)い。私(🔐)はさっ(🚍)き(🅱)も(🛡)言(yán )ったと(😲)おり君(jun1 )らの(🎣)気持(🏙)には十(shí )分同情して(🗜)いるんだ。君らが血(📩)を流して書(👣)いた(🏴)ものをまるでむだにするなんて、(🛢)第(🥓)一(yī )、(🗑)人間(🚯)としてそんな(🎿)ことが出(chū )来る(🕐)ものではない。幸い今日は県(🛷)庁(tī(📵)ng )に出掛る用事も出(🎵)(chū )来たし、(💆)知事(shì )閣下に直(🚑)接(📏)(jiē )お目にかかれ(🍫)るかど(💠)うかは(🏏)わからないが、(💮)学務課までにはこの願書(shū )を必(👕)ず出しておくよ(🕯)。そ(📓)れで、今度(dù )は私の方から君ら(🥑)に願っ(🥟)て(🛒)おきた(🏤)い(🛍)が(💄)、ど(🔷)うかみん(🤱)な(🥖)が落ちつ(🚊)い(🧜)て(🦌)教(🧤)室に(🛣)出(chū )る(🍎)ようにしてくれたまえ。変に(🥖)さ(🕌)わいだり(🏴)して知事(shì )閣下(xià(🤕) )の(🎬)面目(🗡)(mù )をきずつ(🐧)けるよ(🕺)う(🍁)なことになっては、何(🦒)もかもぶちこわし(😽)になる(🧡)んだから。いいか(🧘)ね。
と(🎚)、道江(🤘)は、し(🦅)かし平気(qì )な顔を(🕛)している。
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