学課(kè(🏨) )には彼はかなり熱心(🏸)(xīn )だ(🕊)った。また、教科書(shū )以(㊗)外の(✒)本も(🐸)毎日いくらかずつ(⬇)読んだ(👠)。たい(🔌)ていは少(shǎo )年向きの(🍭)雑誌(zhì )や伝(🎱)(yún )記類だったが(🐼)、恭一の(🗽)本(💃)箱から、(📳)美(měi )し(🚺)く装幀された(🤴)詩集(🌁)や歌(🛄)集(🎉)などを、ち(🍥)ょ(🧀)いちょい引き(⬜)だして読む(🌗)こともあった。むろ(💩)んそのいずれもが、彼(🧒)(bǐ(👕) )には(🕗)ま(🕊)だ非(fēi )常に(🕣)むずかしか(🕤)っ(💗)た。しかし、恭一におりおり解釈かいしゃくしてもら(🌈)ったり(🎾)している(🦊)うちに、詩(shī )や(🦊)歌のこころというものが、いつとは(⏱)な(🛵)しに彼の感情に(🦁)しみ入って来た(🚬)。そして(🧡)、時(shí )には、寝(qǐn )床(chuáng )にはいってから、自分(⏹)で歌(gē )を考え、そ(⤴)っ(💐)と起きあがって(🍺)、それを手(🧞)帳(🥎)に書(🔖)きつ(🔢)けたりす(🎧)ることもあ(🐒)った。
「(🐲)そうだ(🔜)、本(🔒)田次郎っていう(⛎)んだそうだ(🎍)。」
「そ(🎍)うか。そうだ(😦)と君(jun1 )の弟(dì )はいよいよ変っ(🏋)た奴だな。」
「何?(😺) 見ていた(🏙)!」
学課(kè )には彼はかなり熱心だ(🐨)った。また(🅱)、教(jiāo )科(kē )書(shū )以外(wà(✴)i )の本(🗨)も(🔵)毎日いくら(🔲)かずつ(📁)読んだ。たい(🦌)ていは少年向(🗝)(xià(📵)ng )きの雑誌や(🚅)伝記(🍤)類(lèi )だ(🍜)ったが、恭一の本箱から、美し(㊙)く装幀された詩集や歌集など(👟)を、ち(⤴)ょい(🚆)ちょい引きだして(🚿)読むこともあった。むろんそのいず(🔖)れもが、彼に(🐺)はまだ非常に(🥛)むずかしかっ(🤵)た。し(🚉)か(🚍)し、恭(gōng )一(🈸)におりおり解(jiě )釈かいしゃくして(💟)もらっ(🎢)た(📳)りしてい(🍓)るうち(😙)に、(🔊)詩や歌(gē(🏝) )のこころと(🙂)いうものが、いつとは(🎓)な(💡)しに(👩)彼の(🙃)感情(🏆)にしみ入って来た。そ(😥)し(🔡)て、時(📹)には、寝(🚦)床(chuáng )にはいってから、自(zì )分で歌(🚻)(gē )を考え(🤫)、(☔)そっ(🐔)と起きあがっ(🥜)て、それ(🚝)を手(🧤)帳(zhàng )に書き(🤲)つけ(🥒)たりするこ(👻)とも(🧓)あった。
(🆗)次(cì )郎はちょっとまごつ(🏮)いた。しかし、すぐ(🌬)、一層力りき(♒)んだ調子で言った。
(🧕)すぐ賛(㊗)(zàn )成者が(🔈)あっ(📪)た。
「学校(🤼)がいやになりゃしない。」(🥄)
「君に、その話、しなかっ(🔁)たん(🈴)か。」
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