「高瀬さん、一体(🦀)貴方あなたはお幾つなんです(🤞)か(🥈)――(♋)」
と言(🎨)って、二三の連(liá(🧚)n )つ(✋)ながった言(🔴)葉(yè )を(🌍)巧みに発音(⬅)して聞かせた。
と(🎢)復(🧔)た先生(shēng )が言(yán )った(🚫)。
学士は(⬛)チビリ(🔪)チ(😄)ビリやりながら、言葉を継いだ。
こ(🛁)れと擦違(📜)すれちがいに越(yuè )後(😧)えちごの方からやって来た上り汽車がや(🧗)がて汽(🏬)笛(😷)の音を残して、東(😗)京を指して行っ(😓)て(🤥)了った頃(🙉)は、高瀬も塾の庭(🏝)を帰って(🍤)行った。周囲あたり(🔝)に(🏝)はあた(🧛)かも船が出(chū )た後(🔖)の港の静(jìng )かさ(👐)が有った。塾の庭に(🏖)ある桜は(🌟)濃(nóng )い淡(dà(🥒)n )い樹(shù )の影(🕧)を地(dì )に落していた。谷づたいに高瀬は独(dú )ひと(👻)り桑(❗)(sāng )畠の(🍼)間を帰(🌡)り(🍉)ながら、都会から遁のがれて(💠)来た(📒)自(🍙)分の身(shē(🌆)n )を考えた。彼が(🐦)近い身の辺(🍭)ほ(🔂)とりにあっ(⛓)た見せかけの生(🔳)活から(😳)―(✨)―甲斐かいも無(📵)い反(🌚)抗(➗)と心労とから――そ(👧)の他あらゆ(🌶)るもの(🙈)から遁(dùn )のがれて(💫)来(lái )た自分(🦈)(fè(🖲)n )の身を(🆖)考えた。もっと自(zì )分(fè(🎦)n )を新(xīn )鮮に、そして簡素に(🌦)するこ(🚅)とは無(🔅)い(✒)か。そのために、彼は他(🐨)(tā )にも(🛌)あった教師(📯)(shī(🥑) )の口を(💱)断(💀)り、すこ(🍀)し(💂)土でも掘って(🐯)見ようと思(🌭)って、わざ(🐓)わ(👌)ざこの寂しい田(👍)舎(shè )へ(📯)入って来(🐅)た。
(🤠)塾の門前(🈳)に近(😂)(jìn )いところ(🔶)で、二(🈹)人(♏)は学士に(🎶)追い(🈯)附い(🏰)た。
(😶)と高瀬は声を(✍)掛けて、母屋おもや(👵)の横(➡)手から裏庭の方へ来(lái )た。
奥(🛌)(ào )さんは性急せっかちな、しかし良家に育った人らしい(📰)調(diào )子で、
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