「いたずら(🌃)?(👚) (💉)僕、(♈)馬(🛠)(mǎ )田がどんないたずらをしていたか(🔚)知(zhī )らな(💡)いよ。僕は(🥊)、(📥)馬田が(📹)橋のところに立(lì )って道(💴)江さ(🦈)ん(🌬)が走っ(🤛)て行くの(🚏)を眺め(👬)てい(💼)たので、変だと思っただけさ(🎺)。」
「ええ。しかし、(🥜)もう県庁でも見ている(⭐)ん(🐲)でし(🍸)ょう。校長(🚪)先生(🐰)が県(🏴)庁にそれをもって行か(🥪)れたそ(🔹)うです(🐲)から。」(🍄)
「(🕠)こまるわ、あたし。」
「次郎さんが女でしたら、どうなさる(👊)?――」
馬田の視線がとうとう横にそれた。同時(🐹)に、「ふふん(🌳)」とあざける(🕟)よ(🕤)うな息(xī )が彼(bǐ )の鼻をも(🌸)れた(🎚)。
次(🏬)(cì )郎は、これまでに(💃)も(😩)、しばしば(🎅)、自分の全(quán )く予期しない(🍇)言葉を朝倉先生の口から(🌺)きい(🦋)て(📝)驚(jīng )くことがあった(😣)。しかし(🤴)、今(jīn )の言(🖍)葉ほど彼を(🥂)驚(📧)か(🙀)し(🏹)た(🏿)言葉はな(🗜)かっ(🐫)た。これまでは、次郎が自分(fè(🎞)n )の考えに裏書(shū )してもらえ(🛑)る(🚲)と(🏌)思っ(💾)ている(❕)時に、(🍾)か(🍭)えってそれ(🚄)を否(fǒu )定されたり、何か(🌃)得意に(📞)なっている時(😟)に、き(🍛)びしい(👼)反省(shěng )を要求(🏕)された(🌝)りする場合(hé(👭) )が(👃)多か(🏯)った。今のはまるでその逆だ(✔)った(🥂)と(🤷)いうことが、彼にとっては、この上もな(🗯)い驚(jīng )きだったの(👧)である。
「すると、(🥤)馬田(tián )はこ(🦔)のままほっておくつも(🍎)りです(🏢)か。」(🏭)
校友会(💒)(huì )の委(wěi )員た(🐼)ちは、その日じゅう(🗾)、めいめいに校(xiào )長の動(⏺)静に(✔)注(💧)意(yì(💳) )した(🎏)。休み時(⛳)間になると、あるも(💼)のは用もな(🤗)いのに(🌅)校長室(shì )のまえの(🤥)廊(🦓)下を何度も往(💬)(wǎng )復し、(🐝)あるも(🦎)のは校(⏮)庭(tíng )の遠い(😭)ところから(🏞)校長室をそれと(🤹)なくの(👠)ぞいて見た(⤴)。しかし、校(🔘)長(🥔)室(🐃)(shì )は(❔)いつ(👱)もからっぽ(👴)だ(♐)っ(🦂)た(💬)。校長(😼)は(⬆)県(xià(🖤)n )庁に出て(🍫)行っ(🥣)たきり、帰ったのかど(🔊)うかもはっきりしなかった。
道(👘)江(🐒)も次(cì )郎(🍀)(láng )も眼(🌬)を見(jiàn )張った。
ビデオ このサイトは2025-02-28 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025