(🐔)と、道(dào )江は、しか(🖲)し(🕣)平(😻)気な顔をしている。
(🍿)次(cì )郎(láng )は、学校(⛱)のこんな様(yàng )子を、終日い(🦕)かにも淋しそうに(🚊)見守っていた。彼(✊)(bǐ )は、花山校長(zhǎng )の鼻の移動の(🛫)話を(🚙)きい(🌝)て(🥄)もほ(🕑)とん(🛸)ど笑(🥂)わなか(🥚)った(🚐)し、森川(👎)の「(🥜)教(🚁)員適性(😩)(xì(🔸)ng )審査(🔙)採(🙇)点表(biǎo )」を見(🦎)た時には、む(✂)し(🔷)ろにがい顔をして、ひとり(💨)で校(🖋)庭(tíng )にぬけ出したほどだった(🏬)。ふだんから、彼(bǐ )はそ(🐢)う出しゃばる方ではなか(😿)ったが、それ(🔡)でも、校(💵)友会(🌀)(huì )の委員(🌴)(yuá(🏉)n )会などでは(⛵)、新賀(🛹)や梅本と(😰)共に(👑)か(🎫)なり意見を発表(🆑)する方だった。それ(😑)が昨(zuó )日以(🏃)来、ま(🧢)ったく沈默(mò(🍹) )を守りつづけている。きょうはこ(⛏)とに新賀や梅本に対(💰)(duì )してもあまり(🃏)口をきかな(🌥)い(🌡)。今(📍)朝(🍢)あたり(🛩)ま(🤽)で(🤛)は、誰(🍀)もそれを(📟)気にとめなかっ(🕉)たの(🛁)だ(🏥)が、(⏭)みんなが笑うときに(🚮)笑(xiào )いもせず、また先(🕎)生たちの品定めや(🕍)、(😿)事件のこれからの成行きに(🙃)ついて、み(😦)んな(🤾)が(🧟)非(⬇)常な関(✔)(wān )心をも(🥓)って(🤖)話(🖼)しあっ(🌌)ているの(🏙)に、自分(🔣)ひ(❌)と(🐽)り(🎮)で(🔝)校庭をぶらつきまわったりしている彼の様(yàng )子が、(⚪)いつまで(💻)も周囲(♿)の注意をひ(🌱)かないでいるはずがなか(🐯)っ(🥛)た。しかも彼(bǐ )が(👠)、同級(🤶)生の大(😙)部分(🍥)(fèn )がまだ朝倉先生の顔も(🚺)知らない一二(èr )年(nián )の頃(qǐng )か(🔍)ら、室崎事件(jiàn )や宝(🧢)(bǎo )鏡先生(shēng )事件(jiàn )を通じて先生から大きな感化(🗨)(huà )をうけ、そ(😅)の後、(😠)白(bái )鳥会(huì )の一員(🐦)にも加わって、先(🚿)生(😁)の心(xī(🚁)n )酔者の(🕠)中でもその第一人者になっているこ(🏄)とは、誰でも知(zhī )ってい(🥂)るこ(🥛)とである。こんな時(🦉)(shí )こそ彼はみんなの先頭(🚈)に立(⚽)って活動すべ(🏺)きでは(📆)ないか。そう(🚜)した考(kǎo )えが、一般(💶)(bān )の生徒(tú )たちの頭に浮(fú )んで来(🕤)るのはご(😽)く自然であっ(💗)た。
馬田の視線(🍶)が(🥖)とう(🍇)と(🈴)う(⌚)横に(🚩)それた。同時に、「(🙅)ふふ(⛺)ん」とあざける(🍺)ような息が彼(🐽)の(📿)鼻をもれ(🧟)た。
そ(🔠)の(🧐)日、校(🍓)長は県(🍂)庁(⛎)(tīng )に行ったき(🐮)り、ついに学校に(🐭)顔(🚧)(yá )を(💪)見せなかった。西山(📮)(shān )教頭(🦂)が何度も電(💶)話口に呼び出され、ひるすぎには、五年全(👧)(quán )部の学籍簿がくせき(🌐)ぼを抱えて県(🐠)庁(tīng )に出かけた。ということが、給(🌅)仕の(🆕)口(kǒu )から(💋)生徒(tú )たちに伝(🤵)えられた。生(🐛)(shēng )徒たち(👭)には(🕕)、(🏃)そ(🎤)れ(🗄)が何を(🥦)意味するかは、さっぱりわか(🍨)らなかった。それ(📋)だ(🙋)けに(🍞)、不安な空(kōng )気はひけ時(❎)が近づくにつれ、次第に濃(nó(👂)ng )こくな(🚖)っ(🤙)て行(🎅)った。
「(💻)見(jià(🐝)n )張りっ(🔖)て(😆)、どうするの(🤱)?」
家に(🐔)帰りつくと(🚓)、すぐ(😱)彼は、道江が来てはいないかと思って、鶏舎の(🌅)方ま(🤽)で(😙)行(🐄)ってそれとなく彼女をさ(🧘)がし(🎄)た。しかし、(✴)来た(🍬)ような様(📘)子はなか(❔)った(😎)。で、彼はすぐその足で(🏊)大巻をたずねた。
「そりゃあ(🚚)、思うで(🏷)しょう(🔌)。」(📑)
「見張りって(💳)、(🍤)どうするの(🍐)?」
次郎は、そう(🥢)言って、視線を(🥨)道江の方に転(zhuǎn )じながら、
次郎(🕓)は(🆙)、それでも返(🈁)事(🥢)をしない。視(👑)線はやはり馬田の(🔆)眼に(🤔)一直線に注(zhù )がれたままである(🧗)。
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