(🗓)二(🏯)人は校(xià(🏫)o )門(🛬)を出てか(💢)らも(🎑)、しきりに(🈯)次(🚥)郎(🍻)のことを話しながら歩(🆔)いた。
「(⛰)うむ、きいたよ。もう学(🛍)(xué )校(❗)ではみ(🌧)んな知(🏐)(zhī )ってるよ。」
「そんな(🍾)けちな(🐛)こ(👝)とを考えるのは、よせ。僕らは(〽)、四年とか五(🎀)年とかいうこ(💼)とに(🤹)こ(🚐)だ(🌊)わる必(bì )要は(🔜)ないん(⏭)だ。そ(🍤)れよりか、一年か(👤)ら五年までの正(📲)しい(🏮)生徒(tú )が、縦(zǒng )たてに手(shǒu )を握(🐓)り(🍀)あう(🐑)ことが大切(🏒)じゃないか(🌀)。本田の弟(😜)も、その正(🧦)しい生(shē(🍖)ng )徒の(〽)一(yī )人だ。だから僕らはそ(👵)れをバ(🥏)ックしよう(😡)と言う(📹)んだ(🛒)。…(💴)…(📃)四年(🦀)生にだって、つまらん(😝)奴はいくらも居る。―(🎹)―僕(🚋)らは――少くとも僕(🍊)だけは―(🙀)―そんな(🛫)奴(👢)(nú(🔊) )と(🐡)は手を(👅)握り(🍸)たく(❣)な(👠)い。そん(🌕)な奴と(🚘)手を掘って、五年生に(⛅)対抗(💕)し(🤚)たっ(🐨)て、それが何(⛔)になるん(💖)だ。」
「何? 見ていた!」
大(🍀)沢は、(🤗)しかし、そう(🏀)言(yán )ってしま(⛓)うと(👣)、
だが、彼の詩(shī )につ(🔝)いて、こ(😌)れ以上のことを(😩)語るのは、今(jīn )はそ(🥁)の時(shí )期ではない(👡)。何しろ、彼はま(🉑)だ(🌃)、(🗳)歌(🏠)一首(shǒu )作(zuò )る(💢)にも、指(zhǐ )を折(shé )って字数を数えてみなけれ(🖇)ばならない程(chéng )度の幼い詩(shī )人だった(🥪)し(🍘)、それに、恭一(yī )の(🖊)詩(shī )に対(🕯)(duì )してある妬(🐏)ま(🛴)しさを感じ(♒)て(🏅)いたとしても(🍮)、彼(bǐ )の(💺)身辺(fǎ(🌏)n )には、詩以上(👞)に切実な問(💁)題がま(🐙)だた(🛰)くさん残(cán )されていたからであ(⏬)る。
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