朝倉先生は、手(🚤)にもっ(⛔)ていた塾生(🉐)名簿を畳(🏤)たた(🎖)みのうえに(🥚)なげだして、腕を(➖)くんだ。そして、か(🐖)なりなが(🛷)いこと、眼をつぶ(📹)ってだま(👁)りこんでいたが、やがて(🎮)眼(yǎn )をひらく(🚁)と、(👍)ちょっと飯(fàn )島(dǎo )のほうを見(⛳)(jiàn )たあと、みんなの(🚢)顔を見(📸)(jià(🤔)n )まわして言(yán )った。
「いや、(⤵)そうではあるまい(🖲)。世の(⏯)常(🏍)の心では、ああはつける(🎦)ものではない。わ(🐜)しの耳(👠)には、そのまま仏界ぶ(😢)つ(🎥)か(🗳)いの妙音(💙)みょうお(💠)んと(🤕)もきこ(🍕)えたのじゃ。鐘をつくな(🖌)ら、あのよ(🔡)うに(🔌)つきた(❓)いものじゃのう。何(hé(😜) )も(🚬)遠慮えんりょする(🚙)こ(💸)とはない。みんなの心(📝)(xīn )得にもなることじゃ。かくさ(♌)ず、そなたの気持(🌟)ちをき(🔄)か(🏉)せてはく(🏚)れ(📙)まいか(💨)。」(📩)
次郎(🤾)は、いきなりぴ(👩)し(🚗)りと胸(⚽)に笞むちをあてられたような気(🏪)がした(👷)。かれの眼には(👞)、大河(😩)の(😊)、(🛵)今(🕔)(jīn )朝のし(📉)ずまりき(🖍)っ(🍊)た静(🏈)坐(😝)の姿(zī(☝) )がひと(🤬)りでに浮うかん(👢)で来た(🚌)。む(🕷)ろん、(🎙)先生(shēng )に返す言葉(yè )は(🚏)見つからなかっ(🏟)た。先生は、(🏁)す(🔹)ると、微笑(xiào )びしょう(👍)し(💒)ながら、
「ぼく……もっと……(📰)考え(🔇)てみます。」
と、先(xiā(🥈)n )生は、かなり(🎨)間をおいてか(🚄)ら、つづけた。
六 板(🤫)(bǎn )木の(💳)音
次郎は、自分の責任である二(è(🚭)r )つ(🤡)の室の掃(sǎo )除を終わると、(📅)す(🤖)ぐ(🏬)便所掃(sǎo )除の(🏉)手伝いに(🚕)行(🙁)った(⏹)。これは、かれが助手とし(👒)て塾生活をはじめた当初(chū )か(👆)らの、一(yī )つの誓(🎠)ち(🔪)か(👎)いみた(🙇)ようになってい(⤴)た(🍊)の(🚢)である。
コーン、コーン、――コー(🏍)ン、コーン。
じょうだんめか(✏)して、そんなこともい(🕺)った。ゆうべ各室で(🤳)就(🚐)(jiù(🕸) )寝前に(🐑)行なわれた互(hù(👈) )選(xuǎn )ごせんの結果、か(🌀)れは(🏩)第五室(shì )の(🕘)室長に(💺)なってい(🧔)た(🌿)の(🍲)であ(🏾)る。
「たいて(🌺)い(🌒)は二重橋を見(jià(🈷)n )て、それ(🍃)から銀(yín )座(💦)に行きたがってい(💺)た(🤹)よう(🥑)で(➕)した。」
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