「けさの板(🚭)木ばんぎ(👇)の音、どうでした?」
かれらの大多数は、まだむろ(🕍)ん、人(🦊)間生(shēng )活(huó(⏳) )に(😟)とっての自(zì )由の価値や、そ(🍘)のき(❇)びしさについて、ほんとうに目を覚さ(🦖)ましていたわ(🌸)けではなく、友愛塾というところは一風変(🦂)わった指導(🐰)をやる(🙉)とこ(♍)ろだぐらいに(🤑)しか(🌪)考(kǎo )えていなかった。しかし、それに(🎲)しても、(🎢)そ(🥔)うした言葉(yè(⚫) )が(🐵)、し(😌)だいにかれらの間にとりかわされるようになったということは、たしかに一つ(⚓)の進(😭)歩(⚾)であり、混(hú(⛏)n )乱(📠)(luàn )と無(㊙)(wú )秩序むち(🚸)つじょの中で、不(🌾)十(shí )分なが(🤓)らも(🏹)、何か(😰)自主的創造(zào )的な活動が始まっている証(🚊)(zhèng )拠(🐜)しょうこに(🚱)はち(🈹)が(🕤)いな(🔴)かった(⏳)のである。
「先(xiān )生は(♟)、ぼくのやりそこ(🙇)ない(🐩)を(👅)、ど(🈶)うして(🤝)あからさまに話してくださらな(🌚)かったんですか(🗓)。」
「板木(〽)を(🏩)打つのは、もうこ(⛪)れ(💽)でおしま(🧦)いにしましょう(🥋)。こ(🌿)れで起(qǐ(👇) )きなけれ(🎞)ぼ、(👏)ほっとくほうがいいんです。」
「そうかね――。」(🔨)
奕堂和尚(shàng )は(🌈)聞きおわっ(⌛)て、いか(🔛)にもう(🛰)れ(🐡)し(✏)そうにうなずいた。そし(🚪)て、まだど(⛺)こかに漂た(🦂)だよ(🌲)っていそうな鐘(🍰)の(🌄)音(❔)を追い求(🍖)(qiú )める(🎉)よ(🙃)うに、ふたたびしずかに眼(🏇)をとじ(🐕)た(🚴)。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025