「しかし、それな(🛠)ら、なおさ(🗡)らこんな時(shí(🍆) )には活躍しそ(🍌)う(♐)なものじゃないか。」
「でも(📕)、いいかしら(🤙)、こちらは?(🕚)」(🚚)
次郎は、二人の言(yá(🔶)n )葉か(🛎)ら(🥄)、まる(🎚)で(🀄)ちがった刺(cì )戟をうけ(➿)た(📌)。敏子(zǐ )の言葉か(🏔)らはひやりと(🚓)す(♌)る(⚽)もの(💾)を感じ(🏰)、道(🍿)江(📊)の言葉には憐憫に(📐)似たも(😭)のを感じたのである。一人の女を(♉)中(🎺)にして、馬(🏨)(mǎ )田のような男(👗)と争(zhēng )ってい(🌧)る自分(fèn )を想(🙆)像すると、たまらないほどいやに(🚿)なるが、また一方(fāng )では、道江とい(🔭)う女が、自分(🧕)と(🚸)いう(🤕)ものをど(🍳)こかに置(🍠)き忘れている(🕙)よう(🎌)な性(❓)格(gé )の(🛷)持主であるだけに、放っ(💲)てお(🅰)くに忍びな(🏝)いよ(🤯)うな気(♒)もするのだった。彼(😔)は二つの感情を急には始末しかねて、だまりこ(🎹)ん(🤵)でしまっ(🎅)た。
「僕、(⤵)きょ(🎤)う――(🧢)」と、(👲)次郎(láng )は、また急(jí )に眼を伏せて、「学校のかえ(🕦)り(😾)に朝倉(cā(🗼)ng )先生を(📓)おたず(🔭)ねし(🤞)て(✳)み(🌛)たん(➖)です。そして、(🔧)僕(pú )たちの(🏿)願(🍓)い(🉐)を(😳)かり(😐)に県庁が許(xǔ )してくれても(🧕)、それで先(xiā(🦑)n )生(shēng )が辞(cí )職を思いとまられる(🙃)ことはない、ということがはっきりしたんです。先生(shēng )と(♟)して(😆)は、それが(🍫)あたりま(🎠)えで(🐮)す。僕、そ(🥁)のこ(🐀)とにちっとも気(qì )がつ(🌉)いてい(🦒)なかった(🏓)んです。」
「(👃)僕、(🔫)馬田と同じクラスですから、毎(🙁)日い(📭)っし(🏓)ょに帰(💽)ろうと思えば帰れ(🗑)るんです(📏)。」(🎸)
「ええ(🤞)……出しま(🎅)した(🖋)。」(🔉)
「本(😈)田、(🔥)ずるい(😷)ぞ(🎧)。」
と、朝倉(🚶)先(🐃)生(➕)は、ちょっと思案(àn )しあんしていた(✡)が、
「僕、道(♿)づれ(🌍)は出来ないけど、見張りならやります。」(🍝)
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