「理窟(kū(🕑) )を言(yá(🚝)n )うな!」(👮)
「生(shēng )意気で(🕚)も(🚈)、そのぐ(🎪)らい勇敢(♑)だと頼(➗)もしいじゃないか。入学(🈴)早(🏧)々、五年生全部(bù )を向こうに(😤)まわし(😝)て悠(yōu )々たる態(tài )度を見(jiàn )せるなんて、(💢)この学校(📢)としても、(🐘)全(🐲)く(⏩)歴史(🐉)的だよ。」
「あい(🌾)つ、い(🍟)よいよ生(shēng )意(yì )気だ!」
「う(😭)む(📮)、(🥒)新入生(🔀)の(🍾)ために戦う(🏁)つ(🤘)もりだっ(🖊)たんだね(🐱)。」
「(🕑)しかし(🦐)、下(🆗)級生(shē(🌡)ng )をバックして五(wǔ )年生に対抗(kàng )す(🍽)るのは、やぶ蛇だぜ。来年は僕らが五年生だか(📩)らね(🥅)。」
彼にとっ(🗡)ての最も(💱)大きな失(shī(💘) )望(wàng )は、彼の教室(shì )に出(chū )て(🕊)来る先生の中に(🈺)、(🗺)権田原先生(shēng )のような人(👳)を(🐻)、ただの(😔)一人も、見出せなかったこと(😁)であった(🏐)。彼の(🗄)眼に映(🎖)じた(🏝)中学(xué(🌃) )校(🎥)の(🖤)先(xiā(🏌)n )生というの(🔼)は、小(xiǎ(🌸)o )学(🍄)(xué(👕) )校の先生にくらべ(🏬)て(⌛)、(😮)何(🔲)(hé )か専門らしいことをほん(🤡)の少しば(🏤)かりよけい(🎅)に知(zhī(🦊) )っ(🏺)て(🆚)いるだ(🕜)けで、およそ人(🚥)間らしいところを少しも持(chí )合わせない人達ばかり(💝)だった。貧しい知識を教(🐶)室で(🕡)精一ぱい(♌)にしぼり出すこと(🔙)、点(🔝)数や処罰で(🐬)生徒(🌠)(tú )をおどか(🈚)すこと、この(📊)二つの(🤬)外(wài )には、用はない(🌑)といった顔(🍚)をしている人(💌)間(jiā(🦎)n )、それを(🧟)次(cì(🏙) )郎(láng )は(📞)中学校の先生において発見(🥢)したのである。
「どうして? いいじゃ(🎚)な(🥗)いか(👐)、ち(👟)っとも恥ずかしいことな(🗣)んかないんだも(❌)の。」
(🧚)彼(bǐ(🤽) )は思わ(🍃)ずかっと(⌚)なった。同(⚓)時(shí )に(🚧)、鼻(bí )の奥(🌕)が(💾)すっぱくなって(💦)、そこから、熱いものが眼の底に(❤)しみて来る(👛)よう(🔉)な気がした。しかし、彼は(📍)唇(🏺)をゆがめてじっ(🎇)とそ(🐗)れをおさえた。そ(🎙)して、しず(🏷)か(🏴)に(🧛)その帽子(zǐ )を拾(🗺)(shí )い(🌱)、(💻)ていねいに(🌫)形(🛵)を直し、塵(chén )ちりをはらってそれをかぶると、そのままさっさと渡り(🛰)廊(😴)下(😜)の(😱)方に向(xiàng )か(🛣)って歩き出した。
大沢にしては、めずらしく激(🛎)越(😳)な調子だ(🎳)った。みんなは鳴(🔏)り(🏈)をし(📹)ずめて(🍻)聴(😮)いていた。
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