「千ち(🔭)ゃ(🦋)んのい(🆓)たずら(🎤)は、きょうだけではないらしいの。」(📸)
「血(xuè )判(pà(🙇)n )はごまか(👥)そ(🕹)うたってごまかせないよ。み(💂)んな(💳)で(🍎)見ているん(🕉)だか(🚵)ら。しかし(🐻)、本田がそれを(📍)いやがっ(🍭)ていたことは(💕)たしかだね。」(👕)
と、(🎤)徹太郎(😟)(láng )はちょっと(🚭)考(🐼)え(🛥)て(⏺)から、
敏子は、叔母(mǔ )さんと呼ばれるにはまだあまりに(㊙)もわ(🗓)かかっ(😒)たが、次郎(láng )は徹太(🏆)(tài )郎を叔父(😵)さんと呼(hū )ぶ関(🕉)係上、(🎈)そう呼びならわしてい(📼)る(🚝)の(🗽)であ(🎨)る。
(📢)しまりのない口を半ば(😐)ひらいたま(👢)ま、(🚺)ぽかんとして次郎(láng )のうしろ姿を見(jiàn )おくっ(🛬)ていた馬(📲)田(👔)は、次(🌧)郎(🕟)が十間(jiān )以上(🎪)も遠ざかったころ、つぶやくよう(🌪)に「畜生!」と叫(⛲)んだ。そし(⛎)て帽(mào )子をふ(💟)りあ(🌗)げ(🍛)て、(🛥)力ま(🆑)かせ(⛅)に(👃)自分の(😅)股をも(💬)う一(🥜)度なぐりつ(🌸)けた。
「こちらは(😻)大丈夫(🍒)よ。わけをお(🍱)話ししたらきっと許して下さるわ。みんなで道ち(🏿)ゃんを(🎸)大(👩)巻(🍼)の子(🛳)にしたい(🦉)って(🏦)、(⛵)い(🍔)つも(🦈)おっしゃっ(🈯)ているぐ(🖌)らいだから(💙)。きょうお留(👺)守(🍆)でないと、すぐお願い(🙍)してみるん(🕡)だけど、お父(⬛)さん(🥒)もお母さ(👈)ん(😟)もご親(🕧)類のご法(fǎ(👪) )事(🚢)でお出(🐣)(chū(👜) )かけなの(🥤)。」
と、朝倉(🚨)先(xiān )生はわざ(🐱)と(🕝)次郎(🔽)から眼をそらしながら(♒)、
次郎はだまって馬田(🎸)(tián )の近(jìn )づ(🚈)い(🎲)て来(🛤)るのを見ていた。馬田(♿)(tián )は、(👱)次郎から(🍻)二三歩の(🏧)とこ(🌌)ろで立ちどまったが、その左肩はまだつ(✡)き(🕯)出したままだっ(😐)た。
「千ちゃ(👜)んの方を見張(✴)るの(🔚)? でも、橋(🔴)か(🤒)ら先はだめじゃない?」
四人の報告は、みんなをふき出させたり、憤慨(🚁)(kǎ(🏰)i )さ(🈯)せたり、不安がら(🍖)せたりした。しか(📔)し、とも(🍕)かくも血(xuè )書が県庁(tīng )に(🉐)差(🧖)出(🐚)(chū )されるようになったとい(🎄)うこと(🎀)で(🍎)、(✈)一応納得なっ(🐇)と(💸)くするよりほかなかった。校長が教頭(tóu )から紙片を(🔜)受取ったあと、急に様(yàng )子(🔜)が変(🚈)った(💮)と(🗝)い(😾)うことについては、(🍀)四人をはじめ(♑)みんな(🕎)も不審に思い、うまくペテンにかけ(🙉)られ(🕕)たのではな(🧠)い(📻)か(🕥)、な(❗)どというものが(🍶)いた(🥈)が(🐑)、事情は(🖼)間(jiān )もなく判(🐔)明(míng )した。それは、教員室(shì )で先生たちが(💧)ひそかに話しあっている(🌒)こと(🦍)が、給(🤕)(gěi )仕(shì )の口(🎒)をとおし(🏄)て、いちいち生徒の耳には(🌊)いって来たからで(🛴)あった。
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