誰も上(shàng )げなかつ(👙)た。
まづ、(📉)そして、(✖)根本(🙋)的なことが決めら(🏘)れ(🍩)た(🎀)。それからそれをどう(👝)いふ風(🔉)にしてやるか、といふ(🍺)ことが問(wèn )題に(🍜)なつた。そ(🎫)れは、二、三日に、(🙍)地(dì )主の差(⏸)配(💠)が例年の通り(😮)※(「廴+囘」、第4水準2-12-11)つて(🌊)く(⤴)ることになつてゐるので、(💒)そ(🔒)れに、(🥏)事情を(🔀)説明し(🎈)、(✔)すぐ(🎫)地主(zhǔ(🏄) )に交(⌚)渉を始(shǐ(🤤) )めること(👗)にな(👣)つた。この時(shí(📚) )、その色々な交渉(🐥)(dié )の間小作の米をどう(🧣)する(💥)のか(🦆)、(💊)と云ひ出す(💢)のがあつた(👱)。それ(🦍)が又相當大きなことなの(🎩)で(🍿)、中(🐟)々意見が一(📹)(yī(🍉) )致しな(🙏)かつた。又(yò(🚯)u )百姓に(🥡)は、(💝)それ(🤸)を(🎣)最(zuì )後迄の(📥)見通しをつけた上で、確(🏻)(què )實な―(🥀)―手落ちの(🎦)な(😄)い成算でやつて行けることが出來なかつ(⛓)た。こ(😌)の所、先生の意見(jiàn )をき(🌊)いた。校長先(xiān )生(shēng )は、まづ、町にゐる商(shāng )賣(mài )人に自分達(dá )所有の畑物を全(quá(🈺)n )部賣(mài )つてし(💔)まひ(🛰)、その背(bèi )水の陣で、(🧞)地主(zhǔ )に當(🎊)ることにしたらいゝ(🍙)、といふ(🕍)ことを云つた。それ(🐠)には二つの條(🤤)(tiáo )件をつけた(🈚)。第一(yī )は(🤴)最初(👾)(chū(🈷) )の(🤨)地主(⛄)への(💲)交(jiā(📦)o )渉が不調に終つたら、第二は地主がその結(jié(🧕) )果、作(zuò(🔧) )物(wù )を無(wú )理に押へるといふやうな樣子が(👽)分(💑)つ(🖥)た(🐥)ら、(🦀)とい(🚣)ふのがそ(🛺)れだつ(🥀)た(🚴)。一(❄)軒(xuā(👚)n )々々持(💮)つ(🗾)てゐ(🈷)たの(🧘)ではすぐ押へられるし、又そ(🛠)のた(🆗)めに、結束(📡)が破(🥨)れるおそれ(⛲)もあつた。先(xiān )生はかういふ點を防ぐため(🍧)にもこの(🐨)方法は重大であると(🤲)云つた。かう(🍋)い(💔)ふ事は百姓(xìng )にはか(💞)なり思ひきつたことだつ(🥉)た(🏖)け(🐗)れど(😙)も(🉑)、(🎨)そ(😛)れが當(🍒)(dāng )り前の(⤴)ことのやうに思は(🍉)れ(🌜)る(🏽)程(chéng )皆(🍈)せツぱ(🌼)つまつてゐた。
母親(qīn )はまだ、とぎれ、と(⬆)ぎれに(⏲)くど/(🕳)\云(♓)つた。
しばらくす(⚡)る(🏵)と(🔷)、(🤕)百姓(xìng )の集會(huì )らし(💏)い、變な人いきれの臭氣でムン(➡)とした。
(🈂)川向ひ(➰)の村に用事を足(😺)(zú(🤥) )し(🚎)て歸つてきた勝の(🗡)父親が、源吉(jí )に會(🕶)つたとき、(🛒)川向(xiàng )ひで(👲)も、色々そんな(😙)話(huà )が出(🚛)てゐると云つた。石狩川(🙎)が(🙃)凍(dòng )つたの(🥜)で、(🦑)自由に向(☔)ひ(🍍)側に行ける(🆕)やうに(💾)なつた。授業(💖)料(liào )を(🦒)を(😴)さめるこ(〰)とが出來なく(💝)なつて、小(xiǎo )學校へ行く生徒が(🕰)急に減(jiǎn )つた。金をか(🚇)け(🥔)て、一(🚌)日中(zhōng )遊ばせ(⚫)て置かれるか、(🎷)と云つた。
「團(🏙)結だ! 團結だ! (😲)一(⛴)(yī )人(ré(⏪)n )も(🐒)殘らず團結だ!」
そして(💸)、「この(🛀)事に對して意見のある方(fāng )は、手をあげて自分に云つて貰ひたい(💠)。」と云つた。
その途端に、源吉(jí )の身體がひ(🐶)よい(📭)と(😗)浮(🚖)き上つた。「え(🎞)ツ!」(🔊)氣合(hé )だつた。―(💅)―(🔎)源(🈷)吉(🏧)(jí )は床に(💼)投げ出さ(🔊)れた(🗺)とき「うむ」と云つた(🚤)。と(🖥)見(🆑)る/\肺が急激に縮まつてゆく(😮)、苦(kǔ )しさを感じた(🛢)。そして、自分の(👏)體(tǐ )が床か(🗞)ら下へそのまゝ、(🔁)グツ、(😍)グツと沈んでゆくやうに(🕳)感じ(🧗)て……が(🐼)、(👅)それか(📌)ら分(🎻)らなくな(〽)つ(🥨)てし(🎍)ま(✂)つた。
「覺えて(💢)や(🎽)がれ、野(yě(🎂) )郎ツ※(感嘆符二つ、1-8-75)」(🍒)
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