次郎(láng )は、そんな(💺)実例があるか(🎙)どうか(❔)はよく知ら(💃)なかった。しかし、敏子の言っている意味は(🚗)よ(👁)く(🐒)わかった。そし(😵)て、そうであればあ(🍯)るほ(💚)ど、いよいよ馬(mǎ )田を(🛵)許しておくのが不(bú )都合だ(🚏)という気(🚷)がした。
(😪)次(cì )郎は(🔂)やっとそ(🏁)れ(🦅)だけ(🐭)答(🧙)(dá(🙉) )え(🕳)た。ストライキ(🌛)反(♎)(fǎn )対(♒)の理由が、当局(🥥)のため(💐)でなくて朝(chá(👽)o )倉先生のためだ、と(👰)いうこ(🛒)とをつけ加えたかっ(😺)たが(🎑)、ま(🌿)だそれを言うだ(🏖)け(👥)に気(📻)持がお(✖)ちついていな(🆖)か(♉)っ(🕍)た(⛲)の(🥋)である。
「ええ……出(🚾)しました。」
家に帰りつくと、すぐ彼は、道江が(💮)来て(🛃)は(📧)い(🙍)ないかと思(🎸)って、鶏舎の方(🥔)まで行っ(🧀)てそれとなく(🗜)彼(bǐ )女をさ(🏝)がした。し(🙄)かし(🤞)、来(lái )たような様子はなかった。で、(🚁)彼はすぐ(🌗)その足(🍫)で大巻をたずねた(🏊)。
「毎(⛽)日(🕜)そんなこと(🔉)が出来(lái )て? 千ちゃん、(🛅)きっと変に(😧)思うでしょう。」
その時、教員室(shì )との(♿)間(🏈)の戸(🍗)ががらりとあい(🚹)て、教頭の西(xī )山(🧕)先(xiā(🎳)n )生が(📎)はいって来た(🤒)。西(🖖)山先(🕳)生(😰)は(🐭)、三角形(xíng )のまぶたの奥に小さな眼(🔭)をい(🚵)つも(♉)鋭(🕘)く光らせ(🔴)て(✋)いる先生(shēng )だっ(🤜)たが(🌄)、この時はいや(🎻)ににこにこしていた。手(😴)に小(👙)さな(〰)紙片をもっていたが、それを(🛑)默って校(xiào )長(🐓)に渡すと、すぐ(🎂)ま(🛢)た(😆)教(jiāo )員室の方にひき(👊)かえした(🤩)。校(💳)長は(🎤)その紙片を(🎸)見て何度もうなずいた。そして、それをも(🏓)み(🐻)くちゃにして机(🚹)の下(😎)の塵籠ちり(😎)か(😣)ごに(🏀)なげこむと、(➗)今までとはうって変った(🍟)落ちつ(🦇)き(🤒)ぶ(🐝)りを見せ、ゆった(🔎)り(💉)と椅子に腰(yāo )をおろし(💜)ながら言った。「そう(🤡)むきにな(🍦)るこ(❗)とは(😶)な(🌃)い(🔀)。私(⭕)はさっきも言(yán )ったとおり(🤤)君(jun1 )らの(💔)気(qì(🐉) )持には十分(🚙)同情してい(➗)るんだ。君らが血を流して書いた(🙅)ものをまるでむだにするなんて、(🌰)第(⬛)(dì(📨) )一、人間(jiān )としてそん(🤘)なことが(🆙)出来(🔙)るもの(📎)で(🌾)はない。幸い今日は県庁(tīng )に出掛る(🔂)用(🚐)事も出来(👵)(lái )たし(🦈)、知事閣(gé )下に直(zhí )接お目(🌖)にかかれるかどうかは(🏆)わから(🚾)ない(🗣)が、学務課までにはこの(㊙)願書(⏯)(shū )を必(🕺)ず出し(😥)てお(🌝)くよ。そ(🥀)れで、今(jīn )度は私(😴)の(🍳)方から君(♉)らに願っておきたい(📌)が、どうかみん(🦉)なが落(🍩)ちついて教(⛅)(jiāo )室(shì )に(🎉)出(chū )る(🍰)ようにしてくれたまえ。変(biàn )にさわ(🎰)いだ(🚁)りして(🔷)知(zhī )事(shì )閣下(xià )の面目(🎶)をきずつけるようなことになって(👍)は、何もかもぶちこ(🎦)わしに(🏘)な(⛑)るんだから。い(🚛)い(🏒)かね。
道(💇)江はた(💤)だ(🥞)しょげきった顔をするだけだ(✍)った。次(📶)郎(láng )は舌打(🏬)ちしたくなるのをこ(✍)らえながら、
彼(🅱)は(🔙)立ちど(🕛)まっ(👸)た(🥧)まま(👢)、しばらく(🛥)じっ(⏮)と馬田のう(🐸)しろ(⏪)姿を見つ(👏)めてい(🔸)た。すると(🔛)馬田は、(♿)わしづかみにしてい(🍰)た帽子をふり(⬜)あげて、つづけざまに二三(🥎)度、つよく自分の(📿)股をなぐりつけた。それは、彼(📩)が何か(🥙)やりそこない(🏭)をしたり、しゃくにさわったりする時に、よくや(📈)るく(🖍)せなので(🥕)あ(🎆)る。
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