「(📿)べ(🈶)つにこれと申す心得(🎇)もございませ(🕎)ん。た(📛)だ定めに従(cóng )い(♏)ましてつ(😢)きま(🛂)し(🎏)ただけで…(🍄)…」
「気が(🌶)ついている(📭)なら、(🤲)すぐそう言ってく(👵)れ(🏏)たらよかりそ(🏄)うな(🎪)ものだ」と、そんな不(🏥)平をもらすものも(🚨)あった。また中には、「先生(⛔)(shēng )は要するに指(🕓)導者でな(🎐)くて批評家だ(🅾)」などと、したり顔に言うものもあった(🍍)。しか(🕴)し日がたつにつ(😜)れて、しだ(🛩)いにかれらの間に取(🏸)りか(🐣)わされ出し(💖)たの(🦄)は(Ⓜ)、「ひ(🦍)まなようで、い(🍂)やに忙いそがしい」とか、「しまりがないようで、(😭)変にきびしい(🛠)」とか、そういったちぐ(🏠)は(🤷)ぐな気(⌚)持ちをあら(♋)わす(🌱)言葉だった。
(⏺)飯島(⏫)は、いくぶんあわて気(🥕)味(⛩)にこたえ(🥘)た。それだ(🌺)けに(⏭)、(🚌)いかにも無(🎃)造(🧙)作むぞうさな、たよ(😤)りない答えだった。
(📆)次郎は、そんな(⛳)対話の中に(🍣)も(🖐)、友(yǒu )愛(ài )塾に課された大(dà )きな問(🚛)題が(👛)あると思(💜)った(🥡)。そして(🧒)、かれらの話(👵)がどう(👄)発展(zhǎ(👤)n )していくかを興味をもって(🕰)待ってい(🐰)た。か(🔫)れらは、しかし、笑(xiào )ったあと、急に口(kǒu )をつぐんでしまった。次郎(láng )が大(🤯)便(biàn )所の中にいること(🏨)をだれかが思(🎸)い出して、み(😋)んなのお(🍈)しゃ(🗞)べ(♑)りを制止(🙁)する合(🍒)い図(tú(🛴) )をしたもの(🧟)らしい。
かれ(🐦)が(🌤)、(🌲)便(🛢)(bià(🥛)n )所に(⏩)通ずる廊下(xià )の(📩)角をまがると(🕢)、一(yī )段(✝)(duàn )さがった入(rù )り口(kǒu )の(🍧)たたき(🈸)の上(shà(🛹)ng )に立(lì )っ(🦆)て(📂)、何かしきりと(🐆)声(🤤)(shēng )高こわ(🥋)だかにがな(🍕)りたててい(🎴)る(🌟)一(🐇)人(rén )の(🦃)塾生がいた(🕴)。見ると、飯(🧓)(fà(🎄)n )島好造だった。
「起きだしたようです。もうだいじょうぶですよ(🛑)。」
みんな(🧣)は、(👠)しず(📢)かに眼を(🕠)見開いた。窓のすりガラスはもう十分明るくな(🛷)っ(🌵)てお(🐉)り、ほの(💤)かな紅(🌕)を(💫)さえとか(🎸)して(🌠)い(💄)た。
「む(🔎)ろん(🔹)、ぼ(🕉)くは大(dà )河君にあやまる(🦐)つもり(🚿)でい(🎸)ます。し(🏛)かし(😈)、大河君としては、ぼくがあやまった(📨)だけでは、気(🌈)が(🐷)すまないで(❌)しょ(🍓)う。」
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