「(🎺)こ(🔏)の石が動かせ(🏻)るかい。」
「そうかも知(🧙)れ(🚘)ん。早く行こ(🛥)うよ。」
俊(jun4 )亮はにこり(🕒)と(🕖)もしないで言(👣)った。
「そうだ、次郎ちゃんも、もう行っ(🛬)て(🐎)るかも(🏝)知(zhī(👞) )れ(🐮)んぞ(🕚)。」(🌳)
(🥔)次郎は、これまで自分にも経(jīng )験のある遊び(💶)ではあっ(🖐)たが、(🍔)首(shǒ(🤐)u )だけになっ(🙊)た蝗が(⏺)、いくつ(➕)もいく(🧡)つも、二(🕶)人の着物の襟にくっついてい(👨)るの(😹)を見ると、(👫)あま(🚥)りいい(❗)気(🦃)(qì )持(➕)はしなかっ(🧦)た(😦)。生物(wù )いきもの(🐑)の命を(🚲)取ること(🐋)が、こ(✍)のご(🦈)ろの彼の気持(🅱)に、何となくぴったりし(✴)なくなっ(♊)てい(😷)たのである。
が、それもほんの暫くだった。足に(🖤)さわる畳の冷えが、(🏟)また彼を現実の世(🚂)界(jiè )に引き(📋)もどした。彼は自分が現在何(🤮)処(chǔ )にいるかをはっ(🍥)きり意識する(♌)と、淋(lín )しさと腹(🗜)立(lì )たしさとのために、じっとし(🥒)てはいら(🏁)れな(🌜)くなっ(🥌)て(♟)、(🅰)ごろ(🔏)ごろ(🛒)と畳の上(🔇)にころがり始(🍾)(shǐ )めた。
「僕一人で行か(✈)あ。」
(🕔)むろん、他の(🏒)子供たちは新(xīn )校(👳)(xià(👅)o )舎の方に行(há(⛴)ng )く(🛂)つも(🐇)りで(🚁)いた。ところが、(🥟)次郎は、(🏘)別(bié )れ道のところ(🥥)までくると(👸)、道(dào )を左にとって(🔇)、旧校(🌌)舎の方(🧐)に行(📘)こう(🔋)とした。
次(🚄)郎(🐇)は、この二三日、お鶴が学(🚅)校(xià(⌛)o )を休んで(🚸)い(🚘)たこと(🔕)を思い出した。
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