「正木(mù(😾) )さん、一寸この眼(🦇)鏡(💪)を掛けて(🍘)御覧なさい(🌈)」
「ま(🔜)だお若いんですねえ(📚)」
「どうでしょう、高瀬(lài )君(🍽)、今度(dù )塾(⛏)(shú )へ御(yù(⭕) )願いし(🏴)ま(😀)した伜せが(🐯)れの奴(🏃)は。あれ(🦁)で(🎊)弟と違(wéi )っ(🐉)て、性質は(🐤)温順(shùn )すな(🧔)お(🚃)な方なんです(🌲)がネ。あれは小学校に居(jū )る時代(🍄)から図画が得意(🚴)でして(⏭)、その方では(🚽)何(hé )時でも甲を貰(shì(✳) )って(🤕)来ま(😂)した(🥥)よ。私が伜(🖊)に、お前は何に成(🖼)るつもりだッて聞き(🥟)ましたら(📰)、(🥐)僕は大(📅)きく成ったら、泉(quán )先生のように成るんだなんて(🕓)……あ(🤥)れで物に成りましょ(🍢)う(😇)か……(🕰)」(🤵)
「(🔧)怒(🎀)ってる―(🌒)―螫さす(🤮)ぞ螫(shì(🤒) )すぞ」
と音吉は(🕉)笑い(♐)ながら声を掛(🐫)けて、高瀬(⏹)の掘起(qǐ )した畠を見(🙋)た。サクの(😷)切(qiē(💲) )り方が浅かった。音吉は(💬)高瀬から鍬を受取(🕝)って、(⌛)もっと(🥘)深(shēn )く切っ(😏)て(👵)見(jiàn )せ(⌛)た。
長く東京(jī(💽)ng )で年月を(🔌)送って来(🔻)た高瀬に(🏎)は、塾(🙏)の(👊)周(zhōu )囲まわりだけでも(🥂)眼(yǎ(💁)n )に映(🧒)る(🗻)ものが多かった。庭(🧣)にある(🔄)桜の花は開(🌇)い(🦁)て見(🐘)ると八重で、花束(🎙)のように密(😩)集か(🏗)たまっ(🙋)たや(👻)つが教室の窓(chuāng )に近(jìn )く(😺)咲き乱れた。濃(nóng )い花の影は休みの時間に(🍂)散(🍺)(sàn )歩する教師等(děng )の顔にも映(🧟)り、建物の(📌)白い壁にも映った。学生(shēng )等は(🤼)幹(gàn )に隠れ(🥒)、枝につかま(📔)り、まるで(🌯)小鳥か(🦌)なんどのようにその下を遊び廻(huí(🕳) )って(🍵)戯れた。
「(💁)なんだか俺は心(🏅)細く成っ(🦃)て来(💿)た。仕方が無い(🛫)か(🚱)ら、こうして坐っ(📙)て見てるん(➿)だ(🥞)」
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