彼(bǐ )は(💰)、しかし、彼(bǐ )のそうした孤(gū )独を(🛒)たいし(🚖)て淋(🎙)(lín )しいとは感じ(🏘)て(🍻)いなか(⛎)った。また(👻)、憤(🛸)(fèn )りや侮蔑の(🐜)念も、たびかさ(🦋)なる(🈹)につれて(🚩)、次(💟)弟(🥈)にうすらいで(🆔)行き、(🥃)あとでは、か(🚮)え(🚜)って、同級生に対(🗻)して(🐀)憐(lián )憫に(🎦)似た感じをさえ(👾)抱くように(🔩)なっ(📗)た。こうした感情の変化(😬)(huà )は、彼にとっ(🗝)て(🐩)、元来(lái )さほど不自然(rán )なことで(💜)はな(📭)かった。それは、つまり、彼がかつて算(suàn )盤そろばん事(shì(🌞) )件(🛥)で、(🗽)弟の俊(jun4 )三に対して示し(🚴)た感(🥍)情の変化と、同じものだったの(🍔)で(🐤)ある。
「恭ち(🥦)ゃん、(🏚)何(✳)(hé )か聞い(🚄)た?」(🏍)
とにかく(🕤)、このこ(😽)とは、彼(bǐ )が中学校(xiào )の先生に(🖼)かけていた期待が大(dà )きかっただ(🕷)けに、彼(🐭)(bǐ )をこのうえも(♑)なく淋(🍟)(lín )し(🕟)がらせ(🎤)た。そして、ある先生(💟)(shēng )の(🆕)授業のお(♑)りなどは(🐧)、そ(🏼)の時間じゅう、小学(🈺)校の教室で(♏)権田原(➖)先生(🎱)(shēng )に教わってい(🌎)た頃(💼)(qǐng )のことを(🗑)思いう(🔷)かべて、筆記(jì )帳にその似(😶)顔をいくつも書き(🍚)並べていたこ(🔤)とさえあった(🈯)。しか(🤶)し、一(🏴)ヵ月、二ヵ(🥨)月とたつうちに、中(🔷)学校(🌡)(xiào )とい(🤳)うとこ(🌝)ろ(📀)は、どうせそうした(🎄)ものだ、と諦めるよう(👾)に(🏢)なり、その淋しさも(🍳)、いつと(🎎)はなしに(🚳)う(🗓)すらい(🦑)で行ったのだっ(🐅)た。
彼(bǐ(🌍) )は毎日むっつりし(👱)て学(🦕)校に通った。
彼は、そ(🐙)う思う(🍡)と(🕤)、同時(➰)に大沢の襟(jīn )章に注(🌠)意し(🍪)た。それは(😽)四(sì(🍡) )年の襟(🔯)章だった。彼は、おやっ、という(✝)気がした。
彼は何だかそ(🚆)んな(🚫)気(🤳)が(💰)して、不安だった(🛁)。しかし、一方(🛤)では、大沢に励ましてもらった(🚈)こと(🅿)がうれしくてならな(🐕)かった。そし(🥤)て、(🏃)
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