彼のこ(🕟)の驚きは、同時(shí(🚃) )に、目(🎽)がし(🧢)らのあつく(💺)なるような感激(🏧)でもあっ(💥)た(😇)。彼(💖)はうつむいたまま、縁(yuán )板に(🍨)ついた手(🍮)(shǒu )を、まるで女の子み(💻)たよう(🛣)にもじもじさした(👶)。朝倉先生はそれを見(🌧)まもりながら、「君(♌)のお父さんは、君の(🆖)や(🧢)ったことを生(💉)ぐさい(🙅)と(🉐)言(🆔)(yán )っていられたが(🦄)、な(📕)るほど(😗)生ぐさいといえ(🦀)ば(📲)生(🐸)ぐさ(🍟)い。たしかに思(sī )慮の足り(✉)ないや(🔖)り方だし、それ(💻)に文明(🏸)的ではないか(🧒)らね(🗯)。し(😐)かし人間(🏇)の真実な気持という(🚫)もの(🏊)は、そのあらわれ(🍩)方(🤷)がど(🎢)うであろ(📽)うと、やは(🈹)りうれ(🍸)しい(🀄)ものだ(🐊)よ(🔐)。私は(🕖)それを味わうだけは(⚓)素(🧟)直すな(🎒)おに味わいた(🚻)いんだ。むろん(🍵)私には私の行く道(dào )が(🕝)あ(🥃)る(♋)し、君の真(zhēn )実な気持(🖌)を味(wèi )わった(🏹)から(🤕)っ(🥃)て、その道まで変(💨)えるわ(🏧)けにはいかな(🥢)いがね。」
馬(mǎ )田は、左肩をま(⛩)えにつき(㊗)出し(🛴)、両肱(🚃)をい(💧)からせながら(🌱)、次(🌪)郎の(✝)方によって来た。帽(🌗)(mào )子はやはり右手に(🍐)わし(🍁)づかみにし(🥞)たままである。
そ(🆕)れでも、その日は、森川の(⛩)教員(🍭)適性審査以上に大し(😪)た出(🐹)来(lái )事もなく、ひけ時から二(è(🌰)r )十分(fèn )もた(👲)つと、校内(😡)には生徒(tú )の(🎸)姿は一(🐹)人(🎠)も見られなくなった。ただ先(xiān )生(🍨)たちだけが校長(⛪)の帰りをまつた(🖍)めに居(➡)残って(😭)いたが、もう話(huà )の種(😽)もつきたらしく、どの先(xiān )生も、いかにも所在しょざ(🐗)いなさそう(🌿)な(💆)、それでいて何(📦)となく落(✏)着(zhe )きの(👨)ない(💐)眼(yǎn )をして、教員(🐈)室を出たりはいった(🍋)りしていた(🍪)。
「そり(🍄)ゃあ(🕊)、思う(🕦)でしょう。」
敏子は、叔母(mǔ )さん(😨)と呼ばれ(📯)る(👑)にはまだあまり(🏾)に(🤒)もわかかったが、次郎(👰)(láng )は徹太(🌩)郎を(🐝)叔父(🥪)さんと(🔉)呼ぶ(🚬)関(🏴)係上、そう呼(🧠)びならわしているのである(📠)。
「昨日(rì(🔹) )は(👾)お(🤥)父さんにいいものをいた(🛹)だいてありがとう(⛴)。……君は当分来ないのかと(🉐)思っ(💣)ていた(➗)が、よく来てくれたね。」
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