日本《さっちゃん えろ》2行目ライン
さっちゃん えろあらすじ
家に帰りつくと(✳)、すぐ(🤾)彼は、道(dào )江が来てはいないかと思って、(🙀)鶏舎の方(📘)(fā(🏃)ng )まで行って(🖇)それとなく彼(bǐ )女(🥜)をさがした。しか(🥢)し(🕴)、(🐅)来(🔂)たような様子はなかった。で、彼はすぐ(👴)その(🦏)足で大巻をたずねた(🤓)。
「(🌷)しか(🙍)し、(💊)それなら(🐫)、なおさらこんな時には(🌕)活躍しそう(🎶)なものじゃないか。」
「僕、(🚰)知っていたんだ。道江さんがこちらの土(🤛)手を通るの(👹)を(🐓)見ていたんだか(👃)ら。」
「僕、きょう――(⏮)」と、(🏌)次(cì )郎は、また急に(👘)眼(🚺)を伏(fú )せて(🌞)、「学校の(🥉)かえりに(🈚)朝(🕞)倉先(🛳)(xiān )生をおたず(📃)ねしてみた(⌛)んです。そして、(🥩)僕たちの願(🏩)いをか(🗨)りに(🏺)県庁(📗)が(📨)許(🚑)し(🎄)て(👖)くれても、(💥)それで先(xiā(🖋)n )生(shēng )が(🕰)辞(cí )職(🙃)を思(🥣)いと(🔎)まられ(🐎)るこ(⚽)とはない、(😆)ということがはっきり(🤢)したんで(🖌)す(😈)。先生(shēng )とし(🍚)て(⏯)は、それがあたりまえです。僕、そのこと(😥)にちっと(😹)も(📝)気がつい(🏑)ていなかったん(💐)です(🎗)。」
と(😦)、(📥)今度は道江が眉(🔄)根をよせて、
次郎のふみ出し(⤵)た(🍾)足は(🌹)ひとりで(🌛)に(🥎)も(🔊)とにもどった。彼(⛵)は棒立(✖)ちになったまま(💔)、(🙃)道江から馬(mǎ )田へ、(🖇)馬田から道江へと、何度も視線(xiàn )を往復させた(🈯)。そ(🍇)し(🔑)て最(🙈)後に唾をごくりと飲み、(🤫)自分を落ちつけるために(🌑)かな(🔱)りの努(⚡)(nǔ )力を払ったあと、(🙁)わざ(🚌)とのよ(🚌)うに足音(🎍)を(🚺)立てて歩き(👋)出した(🌳)。
それから田(tián )上と校長と(😱)の間に、二三(🚀)押(yā )問(🆔)答が(🤶)あった(🎟)が、校長(🔗)は同じことを(🔟)くりかえしてはため息をつく(🍥)だけ(🍱)で、一向らちがあかない(👒)。四人のうちでも比(bǐ )較的(🏴)気短かで、ぶっき(🚙)ら(🏭)ぼう(🤝)の新賀(hè(🥇) )は、たまりか(⏺)ねたように言(🚪)った(😦)。「では、その願書はお返(🐥)(fǎn )し下さい。僕たちで直(🗿)接(jiē )知事さんに差出し(🎳)ますから。」すると、校(xià(⛄)o )長は(📵)、(💢)いきなり血書をわしづか(👤)み(🏝)にして(🚆)、(💡)大あわてでそ(💳)れを、かくしに(🦃)つっこんだ。そしてもう一(yī )度(🌶)椅子から立ち上り、(📮)右手(shǒu )を(🔒)顔のま(🕘)えに立(lì )て、まるでば(📶)ね(🍂)仕掛の(😠)ようにそれを左右に(🈸)ふった。何か言おうとしているらしかったが(❓)、(♋)四(sì )人(🐴)の耳に(😉)は(🦖)ただ「うん、うん」ときこ(⛎)えるだけだっ(😆)た。梅(📆)本(⏪)の言(✌)うところでは、校長の鼻(💊)がもっと烈(liè )しく上の方に移動したように(⛴)見えたのは、その時だったそ(🛺)うである。新賀はす(📊)っ(🛣)かりおこり出して(🚊)しまった。彼(🖊)はそれまでみんなのうし(🦗)ろの(🔼)方(fāng )に立って(🎰)い(💷)たが、いき(🎟)な(🛣)り田上(📿)を(😦)つきのけるように(➗)して校長の机(📊)(jī )の(🥧)まえに寄って行き(🧚)、乱(luà(🤷)n )暴に手(🥘)をさし出し(🤹)ながら言(🔎)(yán )った。「その願書はわれわれの(🚾)血でそめたものです。それをむ(🈲)だに(😯)は出来(lái )ませ(🚏)ん。返して下(🙄)さい(🚏)。」(🎩)校(🎞)長(🃏)は、し(🙇)かし、ただ(🤵)やたらに(📅)手をふっ(🖲)て(☔)いるだ(😤)けだ(🚷)った。
それによると、血書(shū )の(🌧)こ(🤷)とは、もう(👲)昨(🤷)日の(🌁)う(🧜)ちに(🍪)警察や(🤮)憲(xiàn )兵(bīng )隊の(🙃)耳(🤓)(ěr )にも入(rù )り、県(😚)の学務課(🔄)に(🐉)も通報されてい(🎏)たらしい(😧)。今朝(chá(🛃)o )はさっそ(🧖)くその(🏅)ことで(🧥)学(📷)務課(🍨)の方から電話がか(🏻)かって来た(🤫)。校長(zhǎng )はちょう(📧)どその(😻)時(shí )四(sì )人(rén )の代表と会(🕕)っている最中だっ(🖊)たので、教頭(tóu )が(🍸)代ってそのことを(➖)報(🐾)(bào )告(👘)す(⛺)る(🍮)と(♟)、(🍢)では一(yī )応(yī(💇)ng )お(💷)だやかにそ(🌈)の血書(👗)を受(😛)(shòu )取るがいい。そして校長自身(🐓)それ(📨)をもってすぐ県庁(😓)に出頭す(🗻)るように(🃏)、ということだった。教頭(💬)(tóu )が紙(⛸)片(pià(🚾)n )に書(shū )いて校長に(🌔)渡(🚁)したのは(💁)、(⛳)そのこ(🏰)とだったにちが(📚)いない(👑)、というのである。
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