漫画《今井 av 女優》2行目ライン
今井 av 女優あらすじ
「僕(🕗)(pú(📛) )は、女にも、もっと戦う気(💮)持があっていいと思(👧)(sī )うんです。」
(🕤)この採(🏛)点(diǎn )表の波(bō )紋(wén )は決して小さくなかった(🎦)。押(yā )しよせた(🦓)生(🏠)徒たち(🏖)にまじって(🖤)、あ(🔖)とでは先生たちまでが代(dài )る代るのぞきに(🏫)来た。生(shēng )徒(tú(😑) )たちは(😽)、採(cǎ(⛏)i )点表(biǎo )にのっている(♏)先生が来(lái )る(🌐)と、一(⏲)々その点数(shù )を大声(shēng )で叫んだ。中に(😁)は、備考欄(lán )まで読み(⏬)あげる者もあった。先生(🎀)の中に(㊙)は、(🐈)自(zì )分(🏟)で(🥣)自分(fè(🔬)n )の綽名(míng )を(🎾)よく知っている先生もあり、そうでない先生もあ(🗜)っ(🙄)たが、そんなことで(Ⓜ)、どの先生も(📆)いやで(👇)も自(㊙)分の綽名を(🕍)はっ(🍷)き(🚒)り知(zhī )らされるとい(㊗)う結果にな(🐼)った。もっとも、中(zhō(🎺)ng )学の先(xiān )生(🎅)で、自(➖)分にか(🚀)ぎって綽名はないなどと安心(xī(📓)n )しているほどいい気な先(🚲)(xiā(🗣)n )生はないは(🎻)ずなの(🏋)だから、それ(🕢)は(💐)大したことではなかった(💚)かも(🥙)知(👣)れ(🐎)ない。しか(🦃)し、綽名といっし(🥄)ょに、自(🐳)分の点(⛽)数ときび(🏪)しい評語とを知らなければならなかったと(📚)いうこ(🕗)とは、(📋)何とい(🎰)っても(🔚)最(🐥)近の大きな試煉(🛏)であったに相違ない。あ(🕯)る先生は顔をひきつらせてガラ(🥐)ス戸の(🐠)まえ(🚠)に(🧚)棒(bàng )立(📃)になり、(🕧)あ(🎤)る先(🎠)(xiān )生(🦊)は(🏜)一たん顔を(👊)ま(🙃)っか(🕘)に(🗯)し(🎾)た(🔰)あと、(🔍)強い(🍸)て微笑をもらし(🐙)た。しかしどの先生(shēng )も(🤐)最後(🕵)(hòu )には、(🚔)自分にはまるで関係のないこと(🎁)だ、といったような顔(🏢)をしてその(🕊)場(🏠)を立ち去(qù )った(📖)。ただ「あざらし」(😱)先生だけは(🚩)、その綽(chāo )名が(🚹)自他共(💷)にゆ(🧔)るすほど有(📿)名(✂)になって(🈚)いて、ごまかしがきかなかっ(🚙)たためか(🏍)、それと(🍓)も、備(bèi )考欄(lá(😝)n )に(🥔)あった(🔦)通り、事実(👆)粗(🌝)野の稚気(qì )あ(👱)る性格(🌿)の持(🚞)主であっ(🥪)た(💓)ため(🖤)か(💛)、その大(dà )きな(👃)口(kǒu )を思いきり横(🎌)(héng )に(🤛)ひろげ(🔚)て、よ(📺)ご(😑)れた(🌠)上歯を(🛬)むき出し、天井(jǐng )を向いた鼻の(🧀)下(xià )に灰色(👁)の(😒)あらいひげを針(zhēn )のように(🏊)立て(♍)、内をのぞき(😮)なが(🐤)ら、「わっはっは」と(🚯)笑(xiào )った。そして、「わし(🎩)だ(🤖)けは合(🔰)格の見込があるち(😠)ゅうのか。どう(💟)かよろ(🔯)しくた(⏰)のむよ。」(🌭)と言(yán )う(🙆)と、く(⏪)るりとう(🚻)しろを向いて、もう一度「わっはっは」と笑(xiào )い、(👸)歯をむき出(🗾)したま(😃)ま、むらがっている(👏)生徒(tú(🤹) )たちを押しわけ(🤧)て帰(🦁)って(💱)行った。
「学校の様子はどうかね。血(xuè )書(shū )はやはり出した(㊗)のか(🙄)。」
「(😌)見(jiàn )張りって、ど(🅰)う(✖)す(📭)る(🍇)の？(🔡)」
次郎は、(🍽)ふしぎにも思(🦊)い(🛩)、いくら(🐅)か滑稽に(🍢)も感(gǎn )じ(🏅)ながら、歩き出そうとした。が、そのとき(🗒)馬(🚊)田(tián )のほかに(🕦)もう一人(rén )、彼の眼にうつ(⏭)った(🐌)人影があった。それ(🙂)は(🗝)、土手のずっと向こうの方を小走り(🥐)に走って行く女学(🕶)生の姿で(📬)あ(✝)った。その制(zhì )服姿は(💬)、(🏖)もううし(💍)ろ(🆗)から見(jiàn )た(🔳)ので(🐨)はち(🔶)ょっと誰(🏁)だ(😾)か判断がつきか(🤶)ね(🎞)るほど遠ざか(🏎)って(💩)いた(🚣)が、次郎(🌻)にはそれ(🚝)が道江だと(🏉)いうことが一(yī )目(🚍)でわかった。
「まわり道なん(🖐)かして、い(💞)た(📮)ずら(😄)さ(🍐)れたら、よけい世(shì )間に(😼)けちを(🔰)つ(🏯)けられる(📩)よ。」(👑)
「そう(🌳)？ あたしもついさっき来(lái )た(👷)ばか(🌳)りな(🦑)の。」
(🛤)と(🤤)道江も眉根をよ(📠)せ、肩(🌎)をすぼめた(⚫)。
四人の報告は、み(🕟)んな(🦎)をふき出させた(🔞)り、憤(🛴)慨させたり、不安がら(🏋)せたりし(🔍)た。しかし、ともか(🙎)くも血書が(⏺)県庁(tīng )に差(chà(🥢) )出(♑)される(👸)ようにな(🎁)っ(💿)たということで(🥫)、一(🛶)応(yī(🤵)ng )納(nà )得(dé )な(⛓)っと(🗣)くする(🐶)よりほ(🙉)かなかった。校長(🤧)(zhǎng )が教頭から(🐄)紙片(piàn )を受取ったあ(🛀)と、急に(🤔)様子が変ったということに(😕)ついては、(😇)四人(🎤)をはじめみんなも不(🤳)審(🆑)に(👊)思(sī )い(⚽)、うま(🚏)くペ(🎤)テ(🐮)ンにかけられたのではな(🏮)いか、など(🔀)とい(🕕)うもの(🛍)が(🤤)いたが、事情(qíng )は間もなく判明(🔹)した。それは、(📟)教(🧔)員室で先(♍)生たち(😲)が(🤽)ひそかに(🧚)話(🦍)しあっていること(🐓)が、給(👸)仕(shì )の(🤠)口をとお(👲)し(🕔)て、いちいち生徒の耳(ěr )には(📟)いって来たか(🛢)らであった。
「すぐ(🈁)うしろからさ。二丁ぐらいはな(🍡)れていたかな。」
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