「しかし、ぼくから先生に(🚣)そう申し(🍔)ておい(🐷)たんじ(🛳)ゃありませんか。」
「ぼくも(😐)そうだ(🔗)と思(sī )い(💁)ます。命令(lìng )者(zhě )に(🔒)依頼いらいす(🍡)る代わり(🕴)に、多数の力に依頼す(⛩)るんでは(🔣)、自(zì )治とは言(yán )えませ(📳)ん(👱)から(💔)ね。」
「もうい(🔃)いで(🚒)しょう。ず(😮)いぶんながいこと(📘)打(🌯)ったん(🧐)じゃ(📞)ありま(🎐)せん(🏓)か。」(🕉)
もうそのころには(🤒)、塾生た(🤨)ちは、室内(🚥)の掃除整頓(dù(🌿)n )をすべて(📪)終(🥗)(zhōng )わって、(➗)最後に、(➗)廊下や、玄関げ(🃏)んかんや、そのほかの出(👑)入り(🚐)口の掃除にかかって(✊)いると(🌹)ころだ(🤓)っ(🏁)た。むろんそう(🈴)した掃除(chú )も、分担ぶんたんは一通(🥘)りき(💢)まっ(🆖)てい(🍑)た(💭)が、厳密(🎵)には境(🧛)(jìng )界が定(dìng )めら(🤺)れないた(🕗)めに、(🎚)塾生(🛋)(shēng )たちはかなり入りみ(🐋)だれて(💞)いた。
(✈)板(bǎ(🐓)n )木を打っていたのは、はた(🔦)し(⌚)て(⏲)大河無(wú )門だ(💦)っ(🕠)た。シャツにズボンだけしか身(shēn )につけていず、足袋たび(🧤)もはいていなかった。しか(🐸)し(🦎)、べ(🔭)つに寒(🏆)そうなふうでもなく(⛺)、両足(🐵)(zú )をふんばり、頭から一尺ほどの高(📗)さの板木を、近眼(yǎn )鏡(🍉)の奥おくから見つめて、い(🎪)かにも念(nià(🙈)n )入(rù(😄) )り(🤹)に(🌝)、ゆっくりと槌つちをふるっ(🔬)ていた。
「やんやと頼(🎣)たのまれ(📚)ました(🧠)が(🐢)、断わることにしました(🚵)。」(🦗)
「気(📤)がついているなら、す(☕)ぐそう言ってく(🔅)れ(⌚)たら(😌)よかりそうなものだ」と、そんな不平(🎧)をも(⬇)ら(🚶)すも(🥚)の(📻)もあ(🗯)った。また中には、「先生は(🛍)要するに指導者で(🌸)な(💦)くて批評(🥦)家(jiā(🧗) )だ」な(😆)どと、したり顔(yá(🔤) )に言(yán )うものも(🙃)あ(🔜)った。しかし日(🕖)(rì )がた(🔌)つにつれて(😤)、しだいに(💥)かれらの(🔡)間に取(😂)(qǔ )りかわされ出したの(🔨)は、「ひまなようで、い(⏪)や(🐀)に忙(♒)いそがしい」とか、「しまりがない(🐢)ようで、変に(🧗)き(🔶)びし(⤴)い」とか、(🤪)そういった(🍳)ちぐはぐな(🕵)気持ち(🛣)を(⛄)あらわす(🎳)言(🌾)葉だった。
「こ(🛺)ん(🕎)な寒(📪)い朝(🕌)に、(🛺)死ぬ気になってみんながは(🎫)ね起きてくれると、平木(🙃)中(😭)佐に感謝(🧦)(xiè )してもいい(👢)んだが(♌)ね。」(🎧)
「それに、(👥)今(🥥)朝はす(🥚)いぶん(⛽)寒かっ(🚲)た(🍋)し(🌟)、平木中佐ど(🍰)ころで(🚢)はなかったんだろ(🛃)う(😚)。」
と、先生は、かなり間(jiān )をおいてか(🛫)ら、つ(🖨)づけた。
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