次郎(🚂)は、それでも返事を(💎)しない。視(shì )線(📻)(xiàn )はや(🗃)はり馬田の(🐺)眼(🈚)に一(🍛)(yī )直(👒)線に注(zhù )が(🍡)れたままである(🚎)。
次(🤑)(cì )郎は(💛)、(😴)これまでに(🦆)も、しばしば、自分(🧘)の全(🗾)(quán )く予期しない言葉を(📸)朝(🕒)倉先生(shē(🕉)ng )の(🈵)口からきいて(😥)驚(jīng )くことがあった。しかし、(📲)今の言(yán )葉ほど彼(🐦)を驚か(👲)した言葉は(❄)なかった。これまでは(🗃)、(🌲)次郎が(🌖)自分の(🥑)考(kǎo )えに裏(😪)(lǐ )書し(🅱)ても(🕺)らえると思(💴)っている時に、か(🐊)えってそ(🐆)れを否定されたり、(🐧)何か得意に(👀)なっている時に、きびしい反省を(😯)要求(🍾)されたりする場(chǎ(👽)ng )合が多かった。今のはま(📮)るでそ(😎)の逆だったとい(🏐)うことが、彼に(🦌)とっては、この上もない驚きだったのである(⬜)。
道江(🤳)は答えないで敏子(🔳)の顔(🏛)(yá )を見た。敏子は、
「(🍥)昨(zuó )日(🍌)は(🎅)お父さんがいらっして下すっ(🏈)て、きれいなお卵を(💶)たくさんいた(😏)だきました(🐮)わ…(🛶)…鶏の方(fāng )も、本(🈚)田さん毎日(rì )お手伝い?(🆚)」
(🤖)彼は(🎅)、そんな謎の(🏤)ような(✋)言葉を残(cán )し(🍴)て、さっさとその場をは(🥝)なれてしまった。
それから田上(shàng )と校長(zhǎ(🎼)ng )との間に、二(èr )三(sān )押問答があったが、校(xiào )長は(💔)同じことをく(💯)りかえして(😑)は(🍦)ため(🤬)息(🚗)(xī )を(🚏)つくだけで、一向ら(🔼)ちが(🖍)あかない(🍲)。四人(🥅)の(🔳)う(🚝)ちで(🦈)も(🕎)比(📣)較(jiào )的気短かで、ぶ(🚹)っきらぼうの新賀は、たま(⭐)りかねたように言(🤦)った。「(🌙)で(✈)は、その願(⬜)(yuàn )書は(🐠)お返し(🚅)下(xià(📓) )さい。僕(💈)た(🏏)ちで(🚣)直(zhí )接知(🔺)(zhī )事さんに差出(💇)します(🚁)から(🔺)。」すると、校(xiào )長は、いきなり血(xuè )書を(😛)わしづかみにして、(🔭)大あ(🌭)わ(🕷)てでそれを、かくしにつっ(♋)こんだ。そしてもう一度(🖕)椅子(🙀)(zǐ )から立ち上(😪)(shà(🚘)ng )り、(🛬)右手を顔(🗝)のまえに立(lì )て、ま(🌐)るでば(🛰)ね仕掛のように(🤜)それを左(🖋)右(yòu )にふった。何か言おうとしている(🌈)らし(🐂)かったが、四人(🔅)の耳にはただ「う(🍭)ん、うん」ときこえるだ(👣)けだった。梅(méi )本の言うところでは、校長の(🧓)鼻が(🔸)もっと(🐚)烈(🔜)しく上の方に移(🚢)動し(🌱)たように(♋)見(jiàn )えた(🔟)の(🧀)は、(🏖)その時(shí(📜) )だ(🚋)っ(💭)た(🎈)そ(🔛)うである(😳)。新賀はす(🔛)っかりおこり(🚤)出(chū(🌫) )し(🍇)てしまった。彼は(🐆)それ(🌸)ま(🕔)でみ(🌭)んな(🔳)のうし(🔩)ろの方(fāng )に立っていたが、いきなり田(😷)上(📆)をつ(🌳)きのけるよ(🔇)う(🔕)にして校(👖)長(zhǎng )の机(🐛)のまえに(💬)寄って行(háng )き、乱暴(🥤)に手(⏰)を(🎢)さし(🚶)出(chū )しながら言った。「その願(🚉)書はわ(📖)れわれの血で(🗝)そめ(🔹)た(🤩)もので(❕)す。それをむだには出(chū(📳) )来ませ(📄)ん。返し(😕)て下(xià )さい。」校長は、しかし、ただや(🧜)たら(😤)に手をふっ(🌬)て(🤒)いるだ(🐾)けだった(🛬)。
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