日本《メンソール クリ》2行目ライン
メンソール クリあらすじ
みんなは一(yī(🐃) )せい(📞)に恭一を見(🥩)(jiàn )た。恭一(yī )の青ざめた顔は、今度は急(🐷)に赧(nǎn )くなっ(📠)た。
彼は(📔)何だ(👹)かそんな気がして、不(🕐)(bú )安だった。しかし、(📒)一方で(🥅)は、大(dà )沢に(😢)励(🔥)ましてもら(😙)ったことがうれし(🙅)くてならなかった。そして、
(😞)五(wǔ )年生(🐨)の一人(📲)が叫(⚫)んだ。そ(🎾)れは三つボタ(⏯)ン(🉑)らしかった。次(🐚)郎は、(📊)し(😵)かし(🚭)、ふり(💇)向(xià(⏪)ng )きもし(🚚)な(👇)かった。
「癪にさわ(🙀)っ(🍟)たんか。それじゃあ、(🎶)や(📙)っぱり(✊)自分のためじゃない(👦)か。」
もっとも、生徒間(jiān )の噂(zǔn )による(♒)と、校内に(🚽)二人や三人は、尊(zūn )敬に値(zhí )する先(🛤)生が(🧗)いない(🕤)で(🈚)も(⚓)ないら(🔙)しかっ(🕋)た。ま(⏺)た、(👒)入学式の時に、彼(✨)(bǐ(👊) )が校(🔺)長(🚄)からう(🦈)けた印(📵)象も(😿)、まだすっかり消えて(🍂)いたわけではな(👛)かった。し(🏜)かし(😹)、(🤮)そうした(🕛)先生たちは、次郎(lá(🍭)ng )た(👙)ちとは(❌)まるでべつの世(shì )界に住(zhù )んでい(🔊)るようなもので、(🛅)めった(🎺)にその(🦒)顔(yá )をの(📋)ぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、(🔪)そのた(🚒)め(⏬)に、(😀)中(zhōng )学(xué )校(😘)とい(🍿)う(🛶)と(🍢)ころ(🛁)は、小学校(xià(🗿)o )にくらべてずっ(🤥)と(🚏)奥行があるような気(💕)もしたが、またいや(👜)に不便なと(🍮)ころ(😥)のよう(😈)にも思った。
「本田の手(shǒ(🚊)u )には負えんのじゃないかね。」
「少々てれているら(🔁)しいよ。」(🔭)
「みんなで僕を親(🐵)爺って言(➰)う(🚄)ん(🍻)だよ、わっはっ(🆘)は(🈳)っ。」
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