(📡)それからあと、次(👞)郎(lá(🦋)ng )は何(👣)が(⛴)何やらわからなかった。ただ真(zhē(🛡)n )っ黒なものが周囲をとり(🧕)かこ(🐼)み(💭)、そこから手(🏨)(shǒu )や足(zú )が何本(🕥)(běn )も出て、自(zì )分の(🌼)か(🤪)らだを前(🚧)後(hòu )左右(yò(💯)u )にはねとばしているような感じだっ(🤸)た。
「いったい、何というんだい、そいつの名は(📧)?」
(🤞)恭(⛵)一は次(➗)郎(láng )と大沢(zé )の(🕌)顔を見くらべな(📿)がら(🤽)、答えた(🥠)。大(dà )沢は立ったま(🛢)ま、それをきい(⌚)ていたが、にっこ(🤽)り笑(xiào )って、また腰をおち(🎉)つけた。
「次郎ちゃ(🕉)ん(👎)、大沢君(jun1 )って、(🔕)偉(👙)い人だと思わ(🌶)な(⏹)い(🌒)?(😷)」(🧟)
次(cì )郎の気持(✉)(chí )は、恭(🔹)(gō(💫)ng )一(yī )にはす(🎐)ぐ(🆓)わかった。
彼にとっ(🚆)ての(🐅)最も(🕯)大きな失望(📒)は(🛍)、彼の教室に出(🤽)(chū )て来る先生(shēng )の中(🌚)に、(🎱)権田原先(➕)生(shēng )のような人を、ただの一人も、見(jiàn )出(🐌)せなか(👠)ったことであ(🤨)った。彼の(🧑)眼(yǎ(⭕)n )に映じた中(🚀)学校(xiào )の(🎰)先(xiā(➕)n )生(🦎)とい(😹)う(🔇)のは(📒)、小(🍺)学校(xià(🀄)o )の(🍘)先(🦇)生(📲)にく(🤮)ら(💴)べて、何(hé(📕) )か専(🌘)門(📫)らし(🌼)いこと(🍜)をほんの少(♋)しばか(😔)りよけいに知っ(🕓)ている(✳)だけで、およそ人(rén )間らしい(🍖)とこ(🔏)ろ(😳)を少(shǎo )しも持合わせない人(🎐)達ば(🍬)かりだった。貧し(⤴)い知識を教室で精(jīng )一(🚌)ぱ(👙)いにしぼり出すこと、点数(shù )や処罰(🔙)(fá )で生徒をおどかすこ(🎱)と、(🙄)この二つの(🥐)外(wài )に(😍)は、用は(🥋)ないといっ(📘)た顔(🌉)をしている人間、(🐀)それ(🌤)を次(cì )郎は中(🔃)(zhōng )学校の(👺)先生に(🍋)おいて(🛣)発見したのである(🕒)。
「そうか……。」
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