次郎(🆒)は、(🔽)すぐ、事務(wù )室(shì )の前(🙀)(qián )から玄(xuá(🤡)n )関に(➰)か(😔)けての掃(sǎo )除(chú )を手(🚰)伝った。朝倉先生も、そのう(🤺)ちに塾長(👶)室(👓)(shì )から廊下に出て(♈)、みんな(🔊)の(🍘)様子を見て(🕍)いたが、それもほ(⭐)んのし(🕰)ばらくで、すぐまた(🏹)塾長(🔊)室(🏔)にもどり(🌨)、椅子(✒)に腰(yāo )こしをおろすと、そ(🌭)のま(🧖)ま何(💫)か(🍥)深く考えこんで(🦗)い(🗼)た。
かれは(👧)視線を転(♐)じて、そっと先(❇)生の(⬆)顔をのぞいてみた。すると、(🤟)ふしぎなことに(🦖)は、先生のいつ(😆)もの端(duān )然たん(🐴)ぜんたる(🔑)静坐の(🌮)姿勢がいく(🈳)らか(🚗)く(⛎)ず(🤮)れ(🏘)ている。顔(🏪)をすこし伏ふせ、その眉まゆの間(👢)には深いしわさえ(📉)見えるの(😐)である。次(🕜)郎は、先生が気分(🐁)でも悪くなっ(😏)たのではないか、と思(⛷)った。
次(🚉)郎(❣)は近(jìn )づいて行(🚂)って声(👓)を(😮)かけた。
六 (🔷)板木の音(yīn )
「(✖)なんだか、ひどく叱(🗑)しか(❌)りと(🐅)ばさ(🥓)れて、や(🥨)っと起きた、と(🛹)い(👭)ったぐあいで(🆑)す(🧤)ね(🍲)。」
「(🖇)今朝(cháo )の鐘をついたのはだれ(😟)じゃ(🛐)な(🏗)。」
次(cì )郎(láng )は、朝倉(cāng )先生らしくない詭弁(biàn )きべ(😓)んだとい(🐺)う気が(🌮)し(🐍)てさびしかった。かれは(💸)語(yǔ )気(🤒)を(🚜)強(qiáng )めて言った。
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