漫画《クリ 育て 方》2行目ライン
クリ 育て 方あらすじ
(😅)千(🖲)(qiā(🍥)n )三はボックスに(🚥)立(lì )つ前に(😶)バットを一(💄)ふりふった(🔆)、それは先生(🚽)の手(shǒu )製のこぶこぶだらけのバットである。かれ(😨)は(🛅)血(👄)眼(yǎ(📮)n )ち(🌏)まなこになって光一をにらんだ。いままでかれは光一(😩)(yī )を見るとき(🛰)一(yī )種(zhǒng )の弱(⏰)気(🚲)を感(gǎn )じたの(🌾)であっ(🤴)た(🤺)、(🚭)かれはわが(✳)伯父が入獄中に受けた柳家の高(gāo )恩を思い、わが貧をあわれんで学資(🗻)をだしてやろうとした光(📥)一の友情を思うと(😇)、か(💩)れ(👴)の球(🤭)を打つ気合い(🏁)が抜(🕘)けてどうする(🗻)こともできないの(🕝)であった。
(🕤)七(🔧)＝＝五(👲)
選手(🆎)は(🔘)入場す(🌀)るやいなやすぐキ(🥙)ャッチ(👫)ボー(👳)ルを(🥇)始(🐖)めた、(🕠)それがすむ(📮)と、一(yī )同(tó(📘)ng )さっと散ってめいめいの(🗂)シートシートに走った。やがてノックが(🔱)始ま(😅)った(💇)。ノッカーは(🏘)慶(👅)応の選手であ(😏)った山(👪)(shān )田(tián )という青年である(📘)、正確なノッ(🎧)クは士気を一層緊(jǐn )粛き(🕑)んしゅくさせ(⏩)た、三塁から(📲)一塁(📨)ま(🕰)でノ(⤴)ックして外野にお(⛴)よびま(🏍)た内(👍)野に(🤔)およぶまで(🔁)ひと(👗)りの過失もなかった、次第に興(😍)奮こ(😟)うふん(⛄)しきたる技術の早業(yè )は(🏫)やわ(💽)ざはその花(🤓)やかな服装と、いか(🤷)にも得(dé )意(🚂)然(🐄)と(🛹)くいぜ(🕐)んたる(🐄)顔(yá )色と共に見(🚐)(jiàn )物(wù(🕙) )人を圧倒した、(🌒)ダブルプレ(🍇)ー(📘)、トリプルプレー、そ(🚽)の中に手(🙌)(shǒu )塚のできばえはべっし(📔)て(🖱)す(☝)ばら(🚍)しかっ(🆔)た、かれは(⏱)どんなゴ(🏜)ロでも完(🧙)(wán )全につ(🚌)かんだ、かれは頭上高(🥂)き(✋)球をジャ(📁)ンプして(🗨)とった(💏)、左側(🥈)に(🤟)打(dǎ(🎞) )たれた難球を転ころんでつか(🅱)んだ、つかむやいな(🗂)や二(👜)塁に送(🚞)っ(🏼)た。その機敏さ、(👉)洒(✈)脱しゃだつ(📸)さはさながら(🎮)軽(qīng )業師かるわざ(🌁)しのごとく見物人を酔(zuì )よわし(🌤)た。
一体あの家では手塚が学校から帰ったか(🚁)どうかもよ(🗽)く知(zhī )らず(🔬)にい(🕊)る、それでは(📷)手塚が外(🌹)(wà(🛥)i )でなにをしてるかを知ら(🖌)ないの(🔈)も無理(lǐ(🎚) )がない。
久保(bǎo )井(jǐng )先生が去(🙎)(qù )ってからつ(😫)ぎにきた(🕙)るべき校長に対して生徒(🛁)も町(dīng )の(🏮)人も一種の反(🔡)感を(🏑)も(🎡)っていた(🤹)、だが日を経(jīng )ふるにし(💵)たがって新(🎏)(xīn )校長(zhǎng )の実(shí )践(🏵)(jià(🤷)n )躬(🈴)行じっせ(📝)んき(📩)ゅうこう的(de )な人格は(🏩)全校を圧し、町を圧しいまではだれひとり(📭)尊敬(🙌)せぬ(🔡)ものはない。
「じゃお(🚲)らあ教えてやるべえ」(📛)と善兵衛(🦒)はい(💹)った(🔗)。
見(🕣)(jiàn )物人は(😬)拍(🥔)手喝采(cǎi )はくしゅかっさ(🔥)い(🌆)した、(🖱)すねあてとプロテ(🏧)クター(🌰)をつけた肩幅の広い(✔)小原(yuán )は(🍼)、(🤞)マスクをわきにはさみ(🛩)、ミットをさげて先頭(🎳)に(🙋)立(lì(🍂) )っ(🕠)た(🔭)、(🍆)それにつ(💺)づ(🤕)いて眉(mé(🥡)i )目秀(🎰)(xiù(➡) )麗び(🏂)もくしゅうれ(🚸)いの柳光一、敏(📽)(mǐn )捷(🌑)(jié )びんしょ(🕌)うらし(🏺)い手(shǒu )塚、その他が一糸(jiǎo )み(💞)だれず(💸)し(🍸)ずかに歩を(📒)運んでくる。
「ま(🌦)だ学校から帰り(🌂)ません」と母が(🍥)い(😎)った。
「わか(🍕)ったか」(👥)
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