「(😯)私に言わ(📟)せると、それは、君らに、(🕒)ほ(🕤)んとうの意味で(🏧)自分(🔶)をたいせつにする心がないから(🍈)なのだ。言(yán )い(〽)かえる(🍙)と(🍨)、君らには(🚏)、(🖨)自分(fèn )で自分をたいせ(🐈)つ(🌌)にする自(❗)主(🤼)性とい(🥉)うものがま(🙈)るで(🛴)ない。さらに言いかえ(🔸)る(⏪)と(🍠)、君らは多数(😖)をた(🖤)のみ、多数(shù )の(🤙)かげにか(🎗)くれて、何(hé(🤲) )よりもたいせつな自(zì(🍝) )分の良心を眠らせ(✒)る(✝)こ(🍵)とに平気な人間なのだ。私(🍶)は、現在の日本人の大多数(⛎)がもっている最(zuì )大の弱(📰)点を、君らの今朝(🐎)(chá(💶)o )の起床の(😌)様子でまざまざと見(🎊)せつけら(📑)れたような気が(🏝)して、全く、暗然(🕳)あんぜんとな(👏)らざ(🔸)るを得な(✖)かったのだ。――」
「(🚵)どんなふ(🕧)うだね。」
(🔅)もう、そのころに(🐊)は(📎)、(🕢)廊下を行き来す(📤)る(🏬)塾生たちの足音も頻(pín )繁ひんぱ(🚔)んになり、(🍟)ほうぼうから、わざ(👐)とらしいかけ声(shēng )や、とん(📪)狂きょうな笑い声などもきこえていた。ゆ(👑)うべの懇談(🥀)会で分(😦)担(😰)ぶん(🏋)たん(🍂)をきめ、(🍩)かれら(🏺)自(🕎)身の室は(🌸)も(🔟)とより(🖕)、建(🍹)物(🐝)の内部を、講(⤵)(jiǎng )堂(♿)や、(🧞)広間や、便所(🤹)にいたるまで、全部清掃せいそう(✅)す(🌇)ることに申(👥)し(📉)合わせて(🈁)いたので(📓)、かれらも(🎃)、ま(🍛)が(🚜)りなりにも責(zé )任だ(💠)けは、果た(👁)さなけ(📧)ればならなかった(🚄)し(👢)、それ(📃)に、(🍾)きび(😓)しい(🍖)寒(há(🆑)n )さと、おた(🖲)が(😺)いの眼とが、(👋)かれらを(⏺)、外(😓)見だけでも、いか(🚆)に(🔯)も忙(〽)(máng )いそがしそうな活動(dòng )に駆(qū )かりたてていた(🚞)の(👽)である。
「はじめから、自分が室(🗽)(shì )長だときめてかかっ(🔠)ているんだか(🛺)ら、かなわない(✈)よ(🌧)。」
まっさきにかれの目についたのは、田川(chuān )だった。田(tián )川はい(📊)やに胸(🅿)を張(🦌)り、(⛑)軍隊流の(🐨)不(🔴)動の姿勢でしゃちこ(🛶)ばっ(📗)てい(🌴)た。そし(🅰)て、(😻)次郎(láng )が肩(🍯)(jiān )かたから力をぬかせよう(🏄)と、ど(🐊)んなに(🚫)骨(gǔ )を(🛩)おっ(😛)て(🐃)も、なかなか(🎪)そうはな(📃)らな(🏌)かった(📜)。これに(😑)反(🎱)(fǎn )し(⛩)て、飯島は最初から、ごく器(qì )用に正(🈶)し(🐣)い姿勢をとっていた。もしか(👮)れ(🛥)が、おりお(🗜)りうす目を(💋)あけて朝倉先生の顔(🐼)をのぞく(💏)よ(🦑)うなことさえし(🥕)なか(😺)ったら(🤴)、かれの(💨)静坐は(🌩)、塾生(shē(🦂)ng )の中で(➗)も、最もすぐれた部類に属していた(🔑)のかも(⚫)しれなか(🤠)ったのである。
「ちょっとぼくに打た(❕)してみてください。」
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