「こん(🍅)な(👕)寒(🤳)い時に(🤩)は、ぐいぐ(💭)いはたらくに(🤳)限(🎏)るよ(🚕)。室長(📏)なんかになるも(🍘)んじゃないね(⏺)。」
「うらまれやしま(🃏)せんか。」
しかし、兄はおそらく道(dào )江をつれて(🚹)来る。いや(♎)、かな(🛅)ら(⏱)ずつれて来る。そして、無(⏪)意(yì )識な(🚰)残(cán )酷ざ(🤣)んこくさで自分の痛いきずにさ(🆖)わろうとしている(📇)のだ。二人はあら(🧤)ゆ(🐰)る好(😂)意にみ(🎾)ちた言葉(🔨)を自分になげかける(🍄)だろう。二人(🎎)のむつ(💫)まじさを三(sān )人にひろ(🐥)げ(💩)ることによって(📲)、二人は一そう深いよろこびを味(🖍)わおうとつ(🥥)と(💧)める(⛷)だろう。二人は(👍)いろいろと過去(qù(👗) )の思(🚧)い出(chū(🍌) )を語(🛡)る(🐼)にちがい(🗻)ないが、その思い出(🥝)の愉(👫)快さ(📣)も不(bú )愉(yú )快さも、(🌴)三(🐬)(sān )人(🍿)に共通(tōng )す(🐱)る(🌭)もの(🔴)として語ら(㊗)れるにちがいない。自(zì )分は、(🌿)二(è(❔)r )人(😕)の(🎡)そうし(🏂)た無意(🍽)識(shí )な残(cán )酷さにた(🤣)いし(💥)て(🐸)、(🈺)いっ(🌠)たいどう(🦂)いう態度を(🏧)とれ(🏭)ば(🛋)いいのか。いや、(✒)どうい(🎉)う態(🙈)度(🔪)をとりうる(🖌)というのか。
「(🐊)でも、道(💍)案内によ(👵)く引(🔱)っ(🏞)ぱり出(chū )されなかったこと(🕚)ですね。」
「(💷)田川君は、どうだね。」
か(🐽)れが、便所(suǒ )に通ずる廊(🎾)(láng )下の角をまがると、一段さがった入り口のたたきの(🤓)上に立って、何(🕎)(hé(🈂) )かしきりと(🔰)声高こわだかにがなりた(🚿)て(🈴)ている一(✒)(yī )人(rén )の塾生がいた。見る(🙇)と、飯島(👖)好造だ(🖌)った。
「私は、率直(zhí )そっち(🏭)ょくに(♐)言うと、君(jun1 )らが私(sī )の(🐔)期待(🌝)を裏切らないだ(🐚)ろうというこ(🐼)とについ(🍩)て、残(cán )念(niàn )ながらまだ十分の自(zì(💟) )信(xìn )を持(chí(🧗) )つこ(🈲)とができない(🍑)。というの(📺)は、(🚅)今朝の(🍈)板木(🚴)(mù(👤) )が、あま(🐗)りにもながく鳴りつ(💍)づ(🎎)けたからだ。あれほど辛(xīn )抱づよく(💍)、(🚻)しかも、(🍖)あれほどおだやかに鳴(🚖)(míng )りつづけたという(🌖)こ(🛌)とは(🕶)、一方(🎶)で(🈳)は、(👄)あ(🛴)れを打っていた一人の塾(shú(📄) )生(🏺)の心の深さを物(🎵)(wù )語る(🤚)が、また、一方(fāng )では、その一人をのぞいた多(duō )数(🍙)の(🔺)塾生(🌟)の心の(🙇)浅さを(🉐)物語ることに(🕥)も(➗)なったのだ。君(jun1 )らの大多数は、板(bǎn )木を打(dǎ )っ(🧖)た一人の塾(shú(🛏) )生があ(🦓)れ(🌔)ほど(🚜)の誠(🦔)意(yì )を示(💫)したにもかかわらず、(🚥)容易(yì )にそれ(🐋)にこたえようとは(🐶)しなかった。君(jun1 )らにとっては(⚪)、(🦄)そ(💞)の誠(🌙)意(🧝)よりも、寝床ね(😘)ど(🏂)この中のぬ(💗)くもりのほうがはるか(🍤)にたいせ(🎖)つ(🕵)だ(🏒)った(🐃)のだ。あ(🚯)たたかい寝床(🦋)(chuá(♐)ng )の中(zhō(🍐)ng )で(🔘)、うつらうつらと、できるだけ眠(🔋)ねむ(🎅)り(🔸)を引きのばすことを、人(🕘)(rén )間の誠(👟)意(yì )以上(shàng )に、たいせつ(✨)にする心(💏)、これは決して(🌄)深い心だとはい(📆)えま(🏤)い。……も(🛫)っ(💶)と(✂)も、君(jun1 )らの中には(🤷)、内心それをい(🦀)くら(👻)か(🥩)恥じて(🈲)いたものも、おそらく幾人(⬛)いくにんかは(🌅)あっ(🎃)たであ(🔰)ろう。気がとがめる(🅿)といっ(📫)た程度なら、ある(🔫)いは君ら(📞)のすべて(🔳)がそうであった(🕞)のかも(🦌)し(🥅)れない(🚶)。しかし、それ(🎶)も結局は何の役(yì )にもた(🏳)たな(🦗)かったのだ。では、なぜ役(🛒)にたた(☔)なかっ(📞)たのか。今、君らに真剣しん(🚆)けん(🦎)に考えてもらいたいの(🕕)はこの(🐻)一点だ。――」
と、次(cì )郎は眼(yǎn )をふせたまま頭(tóu )をさげ(🍨)、(🛺)逃にげるように(🧒)塾(🚾)長(zhǎng )室(🤬)を出た(🛩)。
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