日本《パイズリ 川崎》2行目ライン
パイズリ 川崎あらすじ
(💀)母親(🥐)(qīn )のせきに、お芳の(⚡)父が會つたと(🌝)き、「あれ(🌫)ア、もう(📝)百姓(xìng )仕(shì(🍠) )事(shì(🐠) )も出(🧢)來(🛹)(lái )ねえ、ふにやけ身體になつ(👐)て歸つてきたんし、手もまツ白くて、小(🚧)さ(🤛)くなつ(📉)て……良えい穀つぶしが舞えこんだもんだ(🔋)し。――あつたらごとに(🎙)なつ(🖇)て親の罰(🥃)だべな(🍌)んす。」と(👻)云(🎵)つた。
「(🔆)なんでもよ、(🚗)お芳(🤺)居だら、口か(🏖)ゝるし、働(dòng )くだけ(🖇)の畑も無(wú )えべよ、んで、ホラ、そつたら(🔴)ごとから、(🌼)お(👉)芳(🍉)にや、(🌥)家うちつらかつたべ――。」
二(🐧)、(🐸)三(sā(🕊)n )日し(🥥)て、(🎮)小作料を(🎚)納(nà )められな(🍶)いの(🥐)で、立退(📑)き(😶)をされさうになつてゐ(⏩)た「河淵の澤」のと(👙)ころ(🚓)へ、差配が(⏹)とう／＼(🍭)やつてき(😓)た(💼)。澤の畑を處分するか(🈁)ら、(♋)雪が消え(🌐)たら、家をあけろ、と(🍰)云つた。女(nǚ )や子(zǐ )供に、ワ(🥍)ン(🥃)／＼(🚷)泣(qì )かれると、澤は(❤)すつかりオロ／＼して、こ(🚯)の前の會合の仲(🦒)(zhòng )間(🎉)へ、それを云ひに行つた。「(🚋)幹部」(👾)の百姓は、急に、それで騷ぎ出した。そして(🐖)、すぐ學校へ寄り合ふ(📐)と、今更(🔨)新(xī(🍢)n )しいことのや(🌻)うに、この(🔼)前と同(🥤)(tóng )じ(🗼)相談を又やり直した。
「(🕋)どうし(⚪)て(🗑)も、やらな(🎁)け(🐇)アならないか(🏬)な(😿)。」年寄つ(🆔)た(🚧)のが、そんな事を云つ(🎙)た。が、他の「幹(🥒)部(👕)(bù )」は(🏺)、今時、こんな事(🍰)を云(yú(🚞)n )ふ(🛄)の(😌)をき(⛓)いても、「冗(rǒng )談(tán )云つちや困る」とさへ思(🕙)はなか(🏋)つ(🤽)た。かへつて、(💝)首を一緒にかし(🚳)げて考(🏃)へこ(🚩)んだりした。そして、
(🎈)六
(🆘)家の中(⏬)(zhō(🈶)ng )にとぢこ(🐏)められて、(🕯)食(🤩)(shí )ひ(😞)物のなくなつた百(📢)姓が停(💫)車(⏬)場の(📊)ある町(🌉)(dīng )に、買(🐯)ひ物にゆ(👳)く、馬(mǎ(😞) )の鈴(🌓)(lí(💤)ng )が聞(🗄)え(🌂)た。そ(🔆)の、(📳)リン／＼とした鈴がそのまゝで凍(💭)え(💨)てゐるやうな空氣に、ひ(🔟)ゞき(🕯)返つて、(🖐)しば(🧝)らく、――(➰)餘程遠(🔂)くへ行く(🥂)まで聞(📗)えて(🙎)ゐ(🍭)た(🦀)。そしてその馬橇が(📁)雪の、茫漠とし(🍐)た(♓)野(yě )原を、曲(🍧)(qǔ )り(💁)くねつて、一散(sàn )に(🔰)かけて(👌)行くのが見えた。
お芳(👣)は、何度も／＼學生(shēng )にすが(👎)つて行つ(😦)た。「誰(shuí )の子(✍)供(🚻)だか分るも(🎞)んか(🖖)。」(🚁)終(zhōng )ひにはさう云はれた(💗)。そのうちに、身體(🎮)のそ(🍦)んな事情で、カ(🌎)フエーの方(🈵)(fāng )も工(🖱)合(🍡)わ(🛥)る(📧)く(🖕)なり、(🍣)大(dà )きな(🤦)十(🚘)ヶ月の腹で、(🧙)歸つて(🎬)き(🖥)た(🐙)。
爐にくべてある木が時々(🎐)パチ／＼とはね(🌨)た。その(🥂)音で、母(mǔ(🚞) )親(qīn )が時(🕸)(shí )々、少(shǎo )し自分にかへ(🐔)つ(🦓)た。源吉(🕕)はものも云(yún )はずに、(⤴)芋を喰(🐯)つ(💇)てゐた。何か考(🚍)へ事(shì )でもしてゐるやう(✊)に、(👇)口を機(jī )械的にしか動(dòng )かしてゐなかつた。
(⏯)川(💆)向ひの(👊)村に用事を足(zú(🎂) )して(🚑)歸つ(🖱)てきた(👺)勝の父親(qīn )が、源吉に會つたとき、川(chuān )向ひでも、色(😅)々そんな話が出(chū )て(⏩)ゐると云(yún )つた。石狩川(chuān )が凍つたので、自(🧛)由(yóu )に向ひ側(cè(🥨) )に行けるやうになつ(🎸)た。授(🕡)業(yè )料ををさ(🥁)めるこ(😹)とが出(👦)來(✖)な(💇)くなつ(🍦)て、(➰)小(🥤)學校(xiào )へ行(háng )く生徒が(🥍)急に減つた(🎞)。金を(🌯)かけて(🤖)、一日(🏐)(rì )中遊ばせて置か(😚)れるか、と云つた(🍎)。
「うまく(🈴)行くツ(🎪)かい？」
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