朝(📲)倉(🏜)先(🐚)生は、(👷)そこで(🈯)また(🙌)口(kǒu )を(🛩)つぐんだ(🌒)。塾(shú(🐾) )生たちの中(📟)(zhōng )に(❌)は(🥢)、話(huà )がそれで終(🤤)わったのかと思(🛎)い、そっと眼を(👼)ひらいて、(🦀)先生の顔をのぞいて(♒)見(🏉)(jiàn )た(🐕)ものも(🐼)あった。
(🌗)次郎は、(🍜)しかし、そ(📛)れどころで(🥖)はなかっ(👑)た。かれは、もう、(😾)先生(🕦)の(🏼)つぎの言葉が(😒)、槍や(🥛)り(🉑)の穂先(xiān )ほさきのような鋭(📖)さで(🤳)、自分の胸(🔋)(xiōng )にせ(🕯)まって(💦)いるのを感(gǎn )じ、(🐛)かたく(🤬)観(guān )念(👢)の眼をとじて(💄)いたのだった。
「そ(🧦)れに、今朝(🔮)(cháo )はす(💒)いぶ(🌂)ん寒かった(🔽)し、(🥫)平木中佐どころではなかっ(☝)たんだろう。」
次(cì )郎(🕚)(láng )は吹ふ(👑)きだしたい気持ち(🎀)だっ(😉)た。同時に、心(xīn )の中(⛩)で思(♒)った。
それは(🐯)第(♑)二の(😋)笞だった。しかも、第一の笞より(🧝)はるか(♍)にきびしい笞だった。
「板木を打(dǎ )つ(🦅)のは、もう(📔)これで(🍓)おしまいに(🐻)しまし(🈴)ょう。これで起き(💩)なけれぼ、ほっとくほうが(🔽)いいんです。」
「田川君(🏘)のほかにも、まだよ(🕜)く納得(🚥)(dé )がいか(🎿)ない(🌚)でいる人(rén )が(🔬)たくさんある(🚓)だろうと(🛹)思うが、そうした根本(🐁)問(🏈)題につ(🏷)いては、(🔷)これか(🛀)ら何度(dù )でもむしかえ(🌥)して話しあう機会があ(🥈)るだ(🍻)ろ(😒)う。そこで(🏸)、それ(🚻)はいち(🚉)おう未解(jiě(🛩) )決のま(🎁)まにし(🙍)て、ともか(🔹)くも具(🏼)体的(🐓)な問題にはいる(🔯)こ(📘)と(💙)にしょ(👧)う。じゃあ、(❔)時間も(💱)おそくなったし(⛄)、私のほうから案を出すこと(🔨)にするよ(🍤)。」
朝(👪)倉先生は、そう言って微笑した(🤐)。そ(🐿)して、それ以上(shàng )口で説(🐰)きふせるこ(👅)とを断(🏙)(duàn )念した。いずれはこれか(🌉)らの生活体験(🎭)が(🌯)、徐(⏯)(xú )々(🥁)じょじょ(🖋)にかれらを納得させるだろう、(🛀)という(🔁)のが先生のいつもの信念だ(🌉)ったのである。
(最初の朝の板木(mù(🍬) )の音が、こんなだ(🔟)ったこ(🥒)とは、それまでに(😶)まったくない(🔞)ことだ。だれだ(✉)ろう、(🥩)今(jī(🚂)n )朝の当番(❗)は?)
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