塾の(📷)庭にある樹木(🚚)の緑も深い(🖇)。清(⛪)すずしそ(🍏)う(♌)なアカシ(🐒)ヤの下に(🏷)は石(shí )に腰掛けて本(běn )を(🉑)開ける生(shēng )徒もある。濃(nóng )い桜の葉(yè(📩) )の(😏)蔭には土俵(biào )が出来て(⛩)、(🙋)そ(🥪)こで無邪気な相(🐎)(xià(💟)ng )撲すもう(🚢)の声が起る(🎏)。この山の上(➗)へ来て二度七月を(🏝)する高瀬(lài )には、学(⭕)(xué )校(xiào )の窓か(🔌)ら見える谷(gǔ )や岡が余程親しいものと(🅿)成って(🥇)来た。その田(tiá(🦖)n )圃側(🏙)た(😫)んぼわ(🐸)きは、高(💡)瀬が(🕵)行(háng )っては草を藉(📛)しき(🆖)、土(tǔ )の(🌞)臭気においを嗅(xiù(🈁) )ぎ、百姓の仕事を眺め(🎊)、畠(tián )の中で吸う嬰児(⏭)あか(🌫)ん(🥌)ぼ(💿)の乳(⌚)の音を聞いた(📅)りな(👡)どして、暇さえあれ(🖲)ば歩き廻る(😽)のを(🔙)楽(lè )みと(🏭)すると(👻)ころだ(💲)。一度(dù )消えた夏らしい白(🐿)(bái )い雲が復た(🍑)窓(chuāng )の外(🗜)へ帰(👮)(guī )って来た(🥡)。高(🛢)瀬はその熱を(✊)帯(🏵)びた、陰影(🚚)(yǐng )の(⏮)多い(🛺)雲の形(🅰)から、(🧡)青空を流(🕓)れる遠い水(🐍)蒸気の(💴)群ま(🍬)で、見分けが(🎇)つくように成った。
「鞠ちゃん、吾家お(🐆)うちへお入(👀)(rù )り」と彼女はそこ(🙇)い(♓)らに出て(🌱)遊んで(🍢)いる子(zǐ )供を呼(⛓)(hū )ん(🛍)だ。
塾(shú )の(🔋)小使(〽)も高(🔽)瀬(📎)には(🈁)先(🔩)生(🈳)だった。音吉は見廻りに(🔚)来て、鍬の(🧠)持ち方(🕒)から(🐋)教えた(🎾)。
と復た先生(shēng )が言った(🐌)。
細(xì )い流(📢)について行(há(🏒)ng )っ(🚕)たところに、本(👁)町(dīng )の裏(🌱)(lǐ(🚘) )手(shǒu )に続いた一(🧠)(yī )区(👨)域が(🔼)ある。落葉(🌞)松か(🤠)らまつの垣で囲(tōng )われた(🙉)草葺くさぶき屋根(📯)の(🚕)家が先生の高瀬を連(🚤)(lián )れて行っ(🆎)て見(🐑)せたところだ。近くまで汁粉(🐞)屋が借(jiè )りていたとかで、古い穴(xué )のあいた襖、煤す(🌎)すけた壁、汚(🐐)(yú(📤) )れた障(zhàng )子などが眼につく。炬(😄)燵こたつ(🕹)を切(🌲)っ(🎶)たあたり(🔥)は畳も焼け焦(💅)げて、紙(zhǐ )を貼はり着け(🍫)てあ(💺)る。住み(😹)荒し(🍮)た跡(📒)だ。
「ポ(🍦)ツン」と体操(🖲)の(🔕)教師は(💕)混(hún )返まぜ(📹)かえすよ(🐹)う(😗)に。
「鞠(🐪)ちゃん、吾家おう(🎑)ちへお入り」と彼(📬)女(nǚ )はそこいらに(🌸)出て(🐁)遊んでいる子(📊)供を呼んだ(⛔)。
あ(🚳)る(📔)日(🈁)、高(gāo )瀬は受持の授業を終って、学士(💘)の教室の側を通(tōng )った。学士も日(🦊)(rì )課を済(jǐ )ましたと(🛄)ころであったが、ま(🏢)だ(📭)机の(💗)前(🥫)に立っ(🈷)て何か生徒(👔)に説明(míng )していた(🚖)。机(🗂)の上には大理(😱)石の屑くず、塩酸(🍙)の(🗼)壜(tán )びん、コップなどが置い(💷)て(💠)あ(🥋)った。蝋燭ろうそく(🍈)の火も燃(📨)えていた。学(xué )士は(🔃)手にした(📁)コップをすこし傾(qīng )かしげ(🏼)て見(💏)せた。炭(🚃)(tàn )素(🤷)がその玻(bō )璃(lí )板ガラスいたの間(⌚)から流(🌦)(liú )れると(🤣)、蝋燭の火は水を(🤪)注(😺)ぎ(🐑)掛けられたように消えた。
と高瀬(lài )が(🥋)桜(💂)井先(🎋)生と正木大尉との居る前で言うと、大(dà )尉は笑(✌)って、
馬に(🌫)乗った医(yī(🗼) )者(👠)が二人に(⌚)挨拶して通った。土地に残(😗)った(🏽)旧(jiù )士(shì )族の一人だ。
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