日本《母 えろ》2行目ライン
母 えろあらすじ
学(⌛)(xué(🔕) )士はチビリチ(🐡)ビリやりな(👈)がら、言葉(🙍)を(⬅)継(jì )いだ。
「(🏍)この(㊗)辺(fǎn )は、まる(🛺)で焼石と砂(🥖)ば(🧜)かりのようなものでごわす。上(🐄)州(🔔)(zhōu )辺と違(🍴)(wéi )っ(🎼)て碌ろくな野菜も出(♈)来やせん(😅)」(🧗)
「(🏐)し(👺)かし、君、その岩が好くなって来るから不思議だよ(🎸)」と高瀬は戯(hū )れて言(👵)った。
線(♏)路側(🧢)わきの(⛸)柵に(👏)ついて先へ歩いて行く広(guǎng )岡学士の後姿(⬆)も(🐘)見(jiàn )えた。
とその人は(🕛)元(💵)気な(😓)調子(zǐ )で言って(🦉)、更に(🏾)語(🐨)ことばを継(🎙)(jì )い(🈂)で、
「(🖌)どうも(🚔)先生(shēng )の朝顔(yá )はむず(🎷)かし(🏖)く(🔶)ッて(🈳)、私にはま(🚤)だ(👵)よ(⚾)く解(🍷)り(🔯)ませ(🆖)ん(🥔)」と高瀬は笑(xiào )いながら言った。
これと擦違(🦀)(wéi )すれ(🕕)ちがい(🤰)に越後(hòu )えちごの方からやって来(lái )た上り汽車がやがて汽(qì(🔖) )笛の音を残し(🕡)て、東京(jīng )を指(zhǐ )して(🔕)行って了った頃は、高瀬も塾の庭を帰って行った。周(📤)囲あ(💾)たりにはあた(⛅)かも船が出た後の港(gǎng )の(🎰)静(🎬)かさが有(yǒu )った。塾(🎒)の庭に(😡)ある(💐)桜は濃(🚣)(nóng )い(🆑)淡い樹の影を地に落してい(📭)た。谷(gǔ )づ(🔏)たいに高瀬は独ひ(🌘)とり桑(💳)畠(tián )の間を帰(🛣)りな(🌆)がら(🌬)、都(dōu )会(huì )から遁のがれて来(lái )た(🚕)自分の身を考え(🤪)た。彼が近い身(shēn )の辺ほ(❄)と(🥦)りに(🔍)あ(🚛)った見せか(🌡)けの(🏥)生(shēng )活から――甲(📷)斐かいも(🔰)無(🔝)い反(fǎn )抗(kà(🎁)ng )と心(xīn )労(láo )と(🈹)から――そ(👉)の他あらゆるものから遁(🧀)の(🔐)がれ(🌵)て(🔜)来(lái )た自(🔑)(zì )分(🤥)の身(shē(🕴)n )を考えた。もっ(💠)と自(zì(🔉) )分を新(xī(🖲)n )鮮に、(😝)そして簡素(🎏)に(🌫)することは無いか(🗺)。そのために(🛫)、彼は他(tā(🍹) )にも(❕)あ(🐑)った教師(shī )の口を断(🅾)り、すこし土(🤑)で(♊)も(㊙)掘って見(🔟)ようと思(sī )って、わざわざこ(💜)の寂し(🈴)い田(tiá(🍆)n )舎(🌪)へ入(🗼)っ(🤔)て(🤾)来た(🏮)。
「(💞)人(🚊)(ré(😱)n )の家へ石(💥)など放(🍪)り込みやがって―(⭐)―誰(shuí )だ――悪戯いたずらも(🕐)好い加減に(📩)しろ――真実ほ(💌)んとうに―(😩)―(🈹)」
これ(⚽)と擦(cā )違すれち(🗞)がいに(🔵)越(🥚)後(hòu )えちごの方からやって(🐮)来(lái )た上(shàng )り(🌗)汽車(🃏)がやがて(🌊)汽笛の音を残して、東京(jīng )を指して行って了った頃は、高瀬(🎿)も塾の庭を帰(guī(😣) )って行っ(🔢)た。周囲あたり(🕶)には(➕)あたか(🛳)も船が出た後の港の(😁)静(jìng )かさが(🍡)有っ(🌆)た。塾(shú )の庭(🕯)(tíng )に(📡)ある桜は濃(🌽)い(🍨)淡い樹の影(yǐng )を地(😓)に落(luò )して(🌞)いた。谷(gǔ )づたいに高瀬は独(dú )ひとり桑畠(💟)(tián )の間を帰(📩)り(🎎)ながら、都会(🍪)か(🔥)ら遁(♟)のが(🍸)れて来た自分の(🗾)身を考(kǎo )えた。彼が近い(😐)身の辺(🧜)ほとりにあ(🌪)った(💷)見(⏩)せかけの生(🦅)活(♒)から―(🧜)―甲(jiǎ(🎨) )斐(🦓)か(📪)いも無い反抗と心(xīn )労とか(🐟)ら――その他(🔽)あらゆるもの(✂)から遁のがれて来た自分の身を考(🕌)えた。もっと自(zì )分(🐢)を新鮮(🥟)に、そ(🗞)して簡(📞)(jiǎn )素にするこ(📚)とは(🎰)無いか。そのために、彼は他(🆎)(tā )にもあっ(🕊)た教師(💛)(shī )の口を断り、(🔜)すこし土でも掘って見よう(🤣)と思(sī(📟) )って(👝)、わざわざこの(🈷)寂しい田(tián )舎へ(🕙)入(rù )って来た。
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