日本《艦 これ パイズリ》2行目ライン
艦 これ パイズリあらすじ
「やあ、い(🦌)ら(😁)っしゃ(🚓)い。……(🐦)ついでにこれだけ書いてしまうか(🐜)ら(🐊)、ちょっと失敬するよ(🛠)。」
「こま(⛹)る(🛴)わ、(🥖)あ(🅰)たし。」
と、敏子が(🍉)微笑しな(📢)がら(⛄)、(🕢)
(🎷)敏子は(🌛)、叔母さんと呼ばれる(🎗)にはまだあまりにもわか(⬇)か(🐂)ったが、次(😵)郎は徹太郎を叔父(🍟)さんと呼ぶ関係上、そう呼びなら(🔊)わし(❓)ているの(😬)である。
(🤥)道江(jiāng )も(📹)次郎も(🕙)眼を(🕙)見(jiàn )張った。
そう考えると、「かわいそうに」(✡)と(🍛)い(🎛)う先生(🤔)(shēng )の言葉の意(yì )味(wèi )は、(🕍)これまで(🔬)考(kǎo )えたのと(👟)は(👽)まる(😷)でちが(🐆)った(👾)もの(🤼)になって来た。先(🍭)生(shēng )は(🈯)、その言葉に何もと(🎢)く(🎍)べ(🏤)つ(⛪)な意(🛶)味をも(🔕)たせよう(😌)とさ(🌘)れたのでは(💌)ない。ただ先(xiān )生のは(♟)っきりしたご決(👶)意(📅)と(🗑)自分に対(🚩)する愛情(qí(🛶)ng )と(🏦)が結びついて、何(🛃)の作為さ(🐞)くいもなくそ(☕)ん(🎱)な言葉となってあらわれた(🎯)までだ。それに(🐗)しても、先生の(🤳)その(💪)ご(🏰)決意(🚽)につい(🎲)て、(🎰)自分がこれまで一度も考(📛)え(🏋)て(🔭)みようとさえしなかったとい(🌈)うことは、何(😱)(hé )という愚(📗)かさだっ(🎮)たろ(❌)う。先(xiā(♒)n )生が(🌝)自(zì )分をどう考(🏷)えて(📪)いられようと、その意味で、自(zì(📒) )分はた(🖥)し(⏲)かに己(jǐ )を知(🔈)らない飛びあがり者(✔)だったにち(🗝)が(💗)いないの(➿)だ！ (😹)次(🥍)郎の自己(jǐ )反(🚛)(fǎn )省は(💖)、昨日(rì )以(yǐ )来、こんなふうに次第に深(shēn )まっ(⏺)て行(❤)くば(🐊)かりだ(🤖)った。「かわいそうに」という言葉(🌸)を(😢)、(🦃)先生(🍠)の(🎷)ごく(⏭)自然(🏵)な愛情の言葉(🌰)だと思えば(🍜)思うほど、それが深まっ(🍈)て行(há(😀)ng )くのだっ(⛸)た。しかし、そうし(🔴)た自己(🚗)反省の苦しみは、(👀)彼にとってはそうめずらしいことでは(🐙)なかった。彼は中(zhōng )学入学以来(lái )、とりわけ白鳥会(🛐)入会後(👚)は、絶(jué )えず自己(🔏)反(📬)(fǎn )省の苦しみを味わって来た(👐)、と(🖲)いっても(🐭)言いすぎで(😳)はな(🧗)か(👅)ったので(🐛)あ(👊)る。だから、(🐔)もし(👙)そ(😵)れ(⚪)に(💽)朝倉(💷)先生の問題が直接結(🆚)びついていなかったとすれ(🏳)ば(🧓)、彼は、き(🥧)ょう学(xué )校(xià(🐕)o )で、同級(jí )生たちにあやしまれる(🥈)ほど暗い(☔)顔(yá )はし(👬)ていなかったか(🔣)も知(🥖)れ(⭐)ない(🔍)。彼を絶望に近いほ(🐐)どの気持(📣)(chí )にさそいこんで行っ(🤢)たの(🈳)は、何といっても、(😨)朝倉先生の辞(🉐)任が決(👬)定(😐)的であるという(⛰)ことに気が(🥓)ついたことであ(🦆)った。彼はそ(🍓)れを思(sī )うと、もう何も考える力がな(🍒)かった。幼(😴)(yòu )いころ、乳(🍀)母のお浜にわか(😞)れた(🏭)あと(✌)のあのうつ(✴)ろな気(qì )持、母(mǔ )に死別れ(🥅)たあとの(🛃)あの萎し(🐉)なえるよう(🥋)な気持、(❣)それ(💜)がそのまま(📧)現実となっ(❗)て身に(🙄)せまって(🐵)来るような感じがして、きょう(🏌)は朝から誰とも口(kǒu )をきく気(qì )になれなかっ(🥐)たので(💲)あ(🥢)る。
四人がこ(🐳)もごも語ったところを綜合(hé )すると、こうである。――
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