馬(🚐)(mǎ(🛐) )田は、左肩をまえにつき出し、両(liǎng )肱(gōng )を(🅿)いか(🛳)らせながら、次郎(💛)の方(fāng )によって来(lái )た(🎁)。帽子はや(🤖)は(🥛)り(♑)右(yòu )手(🍨)にわしづ(🍜)かみ(🧙)にし(🦆)たま(🥎)まである(🏚)。
「なに、用が(🛩)ないから?(✳)」
「なるか(✝)も知(⛩)れません(🚦)。しか(🌩)し、なったっ(😏)ていいんです(🥩)。」
道(dà(🚐)o )江(🌓)も次郎も(🐻)眼(🚶)(yǎn )を見張った。
四人の(🤾)報(🔔)告は(📊)、みん(📻)なをふき出させたり、憤慨(⏯)させ(🔗)た(👌)り、(🚩)不安がらせたりした(🔄)。しかし、(🙇)ともかくも血(🔜)書(🌏)が県庁に(🏊)差出(🏷)さ(🖨)れ(🤪)るように(🔭)なっ(🤖)た(🎞)という(🐵)ことで、一応納得(🀄)なっと(🏧)くするよりほかなかった(💙)。校長が教(jiāo )頭から紙片を受取(qǔ )ったあ(📟)と、(😳)急に様子が変(biàn )ったとい(👹)う(😲)ことに(🌉)つ(🥎)いては、(🏹)四人(rén )を(🌗)はじめみ(🛥)んなも(🎫)不(🏇)審(shěn )に思(sī )い、うまくペテ(👂)ン(🍈)にかけら(⛷)れたので(🎒)は(😚)ない(🐸)か、などというものがい(✨)た(🍹)が、事(shì )情(qíng )は(🛐)間も(💳)な(🌽)く判明した。それは(🎲)、教員室(🤙)で先生たち(🛏)がひそかに話し(👌)あっ(🍂)ている(🛶)ことが、(🚙)給(🔋)仕の口(✌)をとおして、いち(🌱)いち(⌚)生徒の耳(🦋)に(🦐)はいって来(lái )たからであった(🥋)。
「僕(pú )、(🖨)知(zhī )って(🥂)いた(💍)んだ(🐨)。道(dào )江さん(📫)がこちらの(📸)土手を通るのを見(jiàn )て(📗)いたんだから。」
「いたず(🥥)ら? 僕、(🤝)馬田がどんない(💼)たずらをし(🏁)ていたか知(zhī(📱) )らないよ。僕(pú )は、馬田(👶)が橋のところに立って道江さ(🔆)んが走って行くのを(🍋)眺めていたので、変だと思(🛁)っただ(🐢)けさ。」(🎑)
街角に立って考えこんでいた次郎(📉)(lá(😑)ng )は、(💼)思(🔜)(sī )いきったように道を左にとっ(💮)た。
次郎は、まだ涙(lèi )のすっかりかわききれない眼を(🎨)見(👈)はってたずねた。
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