「(🍞)理(lǐ )窟を(👳)言(yá(🖤)n )う(🍡)な(🐾)!」(🕎)
次郎(🐢)はそっぽを向(🤼)い(🌇)て、返事をしなかった。大(dà )沢は(🧥)、恭一と顔(🎫)見合わ(☕)せて、微笑しなが(🙍)ら、(♐)
(✳)次郎は(🥐)、(😊)その光景を見(jià(🤸)n )る(🏘)と、(🍎)こ(🦉)れ(💗)からど(🛌)う(✡)したものかと考えた。もとの位置(💧)に帰る気には(🌎)、とてもなれなか(🍮)った。かといっ(🚯)て、(🎞)いつまでも(👺)その(😋)まま立っている(🚞)わ(🎻)けには、(🔶)なお(🥚)さらいか(🏽)ない。彼は、しばらく、じろじろと周囲を見ま(👊)わし(🈴)ていた(🎅)が、ふ(🐶)と目(🔍)のまえに(🔣)、(🐭)ふみにじられたよう(🥚)になってこ(🌕)ろがってい(❗)る(🐀)帽子が眼(😚)に(🤐)ついた(🌜)。それ(✖)は、彼がついこないだ父に買(mǎ(💂)i )ってもらった(🈯)ば(👩)かり(🚒)の、(🔀)そ(💚)し(🐾)て、(⛩)きのうは(🧠)じめて(⛩)、組主(🛁)任(rèn )の先(🔆)生に渡(dù )された新しい徽章をつけ(🕎)たばかりの、(🥟)彼(bǐ )の制(zhì )帽だっ(🏻)た。
「そうだ、本(⚓)田次(🏉)郎(láng )っ(📢)ていうん(🤣)だ(😳)そうだ。」
(🆔)大(dà )沢(zé(🔇) )はゆったり(🐛)と(🎅)そう言っ(🕧)て、みんなを見(jià(🍑)n )まわした(⏰)。
彼は、そ(😥)う思うと、同(tóng )時(⌚)に大沢の(💌)襟(👞)(jīn )章に(🔯)注意した。そ(👔)れは四年の(👚)襟章(zhā(🌠)ng )だ(🛂)った。彼は、おやっ、という気がし(🚿)た。
彼(bǐ )は(💄)、いつとはな(🐜)しに、(🛫)そ(🥝)んな気がしていた(🖊)。はっきり意(🎛)識して、そ(📵)うな(🌦)ろうと努めたわけでも(🆓)なかっ(🐋)たが、中学(🚲)に(💙)入(🕝)(rù )学して以来(lái )、日一(♓)日と、母(mǔ )や祖母(🥞)(mǔ )の(⤵)問題がその深刻(kè )さを減じて行き、このご(🔮)ろで(💬)は、よほどの(🌙)ことがないかぎり、たいして気に(📄)も(📎)かからな(📎)くなって来た(🙍)の(🎿)であ(🅱)る(✔)。それは、たしかに、中学校(🔁)というものの空気が、彼にい(🛤)ろいろの新(xī(😑)n )し(➕)い問題(💪)(tí )をあたえ、彼(🍋)(bǐ )の関心(🚪)を、(🙋)急(🐂)に(📠)家庭以外(wài )の(🐭)世(🎚)界にまで拡げてくれた結(🧒)果(❄)にちがいなかった(🏃)。その意(👕)味では、中学(🎅)校というところも、尊(😇)敬すべき先生がい(📯)るいないにか(🏻)かわらず、人間を(⛓)成(🚙)長(😊)(zhǎng )させる何かの魔術(😊)をも(👻)ったところ(😡)だ、と(🎗)いえ(🕷)るであろう。
(🌍)もっと(💏)も、生徒間(jiān )の噂によると、校内に二人や三人は、尊敬に値する先生がいな(👝)いでもないらしかった。また、入(🏖)(rù )学式の時に、彼が校長(🔝)から(🔙)うけた印象も、まだすっかり消(🧠)えていたわけ(✅)ではなかった。し(🦔)かし、そうし(🥋)た先生(shēng )たちは、(🎸)次郎たち(🚞)とはまるでべつの世(🎟)界(jiè )に住ん(🈵)でいるようなも(⭕)ので(🛹)、めったにその顔をのぞくこ(🕸)とさえ出(chū )来ないのだっ(🗽)た。次郎は、そのために(🥨)、中学(🙀)(xué )校(xià(✈)o )という(💙)と(🏷)ころは、小学(🌬)校にくらべてずっと奥行(🥈)が(🎽)あ(🕒)るような気もしたが、また(🐁)いやに(🍆)不便(🕘)なところのようにも思った(🐨)。
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