日本《ミエロ サイト》2行目ライン
ミエロ サイトあらすじ
近(jì(🛄)n )江(jiāng )おうみの刀鍛冶かたなかじ、堀井来(lá(👡)i )助ほ(🐛)りい(😡)らいすけ(🌶)老人は、刀(🌘)鍛(duàn )冶のほう(🚃)の名前を胤(yìn )吉(🐹)(jí )たね(🆕)よしといいました。二十五(👆)歳(suì )の若さで近(💏)江の(🦍)膳(shà(🚱)n )所ぜぜ藩(🌺)のお抱かかえになったほど(🍂)の腕(wàn )ききでし(🆘)たが、明(🥣)(míng )治の世の中にな(🕛)り(🚐)まして(⏯)から一時(⬜)刀の道もすたれたも(🌪)のですから、(🏞)琵(😜)琶湖(hú )びわこのほ(🔔)とりの鳥(niǎ(🏙)o )居川村とりいがわ(📔)むら(👧)というところにか(🌰)く(📀)れ(🎽)て百(bǎi )姓(📭)のくわや(🗑)かまなど(💳)を打っていまし(🕡)た(🐠)。
九 涼し(🗡)そうな(🥨)もの
二 (🦓)チョンまげ
さけが言うには、(💔)たい(〽)さん、(📶)わたしはこれで旅(🌺)なれ(🛅)て(♍)います(❌)。これ(📧)からわ(🖲)た(🕟)しは北へ伸(shē(🧔)n )の(🥄)して、大(💞)(dà )海を味わってきますよ。このとおりわたしは元(yuá(🎨)n )気ですが(😭)、まだこんな油の(👷)乗りかた(🚸)で(📉)は(😗)まんぞくしません(🙁)。わたしは行って(🕖)、(🎑)も(🕡)っとからだを鍛えてきましょ(💊)う。年(🍬)の(🦌)暮れ(🐫)まで(👶)には帰(guī )って来るつもりで(🐆)すが、(🤤)来年(nián )はどんな(🌨)いいお正月が(🎯)来るか。おそ(🎖)らくみ(🚹)ん(🌊)な(⚡)春(chūn )待つ思い(😯)で、かちぐり、ごまめ、こ(👊)ん(🌮)ぶなぞを(🙅)用(🤤)意(👅)し、(🤭)いろ(🌡)い(🥁)ろと年越しのしたく(🌥)を(⛹)して、わ(🔱)たしの帰りを待っ(👵)て(🐡)いてくれるでしょう。わたしがいなければ(👆)、仙台(🥓)の人(rén )は(🎖)年(🚬)を(⛄)取れませんから(🐭)ね。
新(xīn )規、新規(✔)(guī )、見(🍃)るもの聞くものわたしには新規なことばか(🏗)り。第一(🐚)、自分のつとめに通う(🚑)小諸義塾までが、(🚢)まだ(⛔)よう(🍕)やく形の整いか(🕶)けたば(🕖)かりのよう(🚨)な(🚽)新規な学(🗓)校でした。しか(🔂)し(🔙)、その義(🕯)(yì )塾の二階の(✴)教室か(🖊)ら、遠く蓼(🚊)(liǎo )科たでしなの山つづきの見(jià(🕯)n )える窓の(🌼)ところへ行って、(♋)そこから信(xìn )州南(nán )佐久みな(🕜)みさくの奥(⛳)の(✔)ほ(⛏)うの(🥝)高原(🈁)地なぞを望むたびに、わたしはようやくの(🚓)ことで(🚐)静(jìng )かに(🕠)勉強のできるいなかに、もう(🥡)一度自分の身(😖)を置(🧡)いたように思いました。その窓(chuā(🔜)ng )の近(🥍)くには、小諸の士(🆙)(shì )族屋(wū(📯) )敷の(🌘)一部(bù )の草屋(wū )根も(✝)見(⛄)え、ところどころに(🔙)は柳(liǔ )の(📛)こずえの薄く(💤)青(qīng )みがかったのもあり、ちょうど(📫)わたしが出かけて行ったこ(🛸)ろはおそ(🙆)い春が(🎆)よ(😄)うやく(🕡)浅間のふ(🎄)もとに(🧛)近づいてき(🚗)た時(🥙)分(fèn )でした。たとえ学(xué )舎(shè )は(🐗)小さくとも(🚃)、わた(👋)しはほかの(💆)先(xiān )生がたと(🙂)ともに働(🛳)くことを楽しく考(🚄)えまし(✋)た。
八 小湊(cò(🍆)u )へ(🧙)
川(chuān )上(shà(🍇)ng )を見てきたか(🍨)わず(🕤)は、(🌞)いろい(🍨)ろと土地の(👣)馬の話(huà )を(🛑)も(📝)聞いてきてそのことを相手(🏞)のかわ(🌉)ず(⏭)に語(yǔ )り聞か(🔒)せました。
当時(🦖)(shí )の(👢)函(🔩)館あたり(🦒)はまだ「(🎊)蝦夷(yí )地えぞち」と言(yán )い(🤒)まし(🌞)て、開けたばかりのさ(🏵)みしいところでした(🕴)が、先(🐭)生は(🎢)六(😛)(liù )年(niá(⛳)n )もそのさみしいところにしんぼ(✔)うして、病(🕰)院や医学(🐚)所を建てたり、薬草(😛)(cǎo )園を開いたり(🍔)、松杉まつ(🐸)す(🌐)ぎそ(🎪)の他(🕖)の木(😈)の苗を内(🥞)地から移(😳)(yí )し植え(😷)させた(⛸)り(🖌)し(🍭)まし(😏)た。その(🕰)「蝦夷地」(📼)に緬(miǎn )羊めん(🌼)よう(💇)や牛(💮)を飼い(🖖)、(📣)養蚕の業(💺)につくものができたのも(🥫)、(🏊)先(✋)生(💩)の監督(🏥)で(🏵)はじめ(❓)たことなので(🛵)す(🏯)。疏水の工事(shì )を起して(🤼)久根(🔋)別川くね(📋)べつがわ(🔼)というところから舟を函館へ通すように(🔙)したのも先生でした。
どうか(🉐)して、もっ(🤦)と自分を新しくしたい。そ(🤰)う思っ(🍝)ているところへ小諸(zhū )義塾の話がありまして、いなか教師として出かけてきてはどうかとの木村(cūn )先(xiān )生からの手(📊)紙をも受け取(😛)(qǔ )ったので(📯)す(🙀)。
そ(🙇)こで出(chū )か(🥞)けました。
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